■江苏省徐州市铜山区伊庄镇实验小学 周柳柳

大自然有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。春雨滴落草地，种子钻出泥土；夏雷轰轰奏乐，大树翩翩起舞；秋风掠过田野，稻谷发出欢呼；冬雪飘飘洒洒，大地四季变迁。在这片土地上，大自然谱写了一曲曲动人的乐章，吸引着这群好奇的孩子。

小小困惑者

我们的课程故事从一个自然单元开始，单元导语写道：“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”孩子们对这一单元很感兴趣，尤其喜欢《读不完的大书》这篇文章。

课堂上，我提出了一个问题：“你们知道大自然中还有哪些生物吗？”孩子们七嘴八舌地回答：“麻雀、鱼、大树、小花、小草……”他们很活跃，可是答案很相似，而且很笼统。江苏省徐州市铜山区伊庄镇实验小学是一所农村学校，附近有田野、矮山、水库和湖泊，四季分明，资源较为丰富。孩子们应当见过很多动植物，怎么会回答得如此笼统呢？经过了解，他们平时很少去山间田野，对大自然的了解仅限于书本。

千里之行，始于足下。孩子们此刻最需要的就是走出教室，去聆听大自然的“声音”。

小小记录员

孩子们可以自由选择探索地，还可以在不同季节对同一地点进行持续观察，感受四季轮换，体会真实的自然。我们把探索过程分为4个阶段：确立地点、观察记录、查阅资料、分享所得。

在这个过程中，孩子们不时发出的惊叹声，不正是教室外最动人的声音吗？

小小科普家

经过一段时间的探索，孩子们观察到一些从未注意过的有趣生物，他们会利用课余时间分享自己的新发现。后来我联系了从事农业的家长、种植蔬果的农户，以及山上的居民，共同参加孩子们的分享会。

有几个孩子观察了马集的杏，并了解到杏有早杏和晚杏两种，早杏果实饱满，香甜可口，是徐州的一大特产。一个孩子坚持去家附近的水库拍摄美丽的日落，在分享照片时全班同学都很震撼。还有一个孩子陪同家人种植大蒜，观察大蒜从发芽到生长的变化，种子的生长在他的世界有了具象。

在亲近自然的过程中，他们发现大自然里有无穷无尽的财富，也对自己的家乡有了更深的了解。孩子们明白了生命的意义，也更加热爱这片土地。

小小创意家

探索与分享让孩子们对自然有了更深入的了解，随即我们一起回归教室，把这一份喜悦读出来、画起来、写下来。

阅读书本里的大自然。歌颂大自然的作家有很多：《四季的变化》《动物王国》《水边的大自然》……孩子们阅读喜欢的书籍，将喜欢的段落记录下来。

欣赏画册里的大自然。画册里的大自然有数不清的色彩，孩子们用双眼记录下一幅幅生动的图画：有振翅欲飞的蝴蝶，有辛勤劳作的农民，更有满园的春色、满山的硕果……我们将这些画作张贴在教室的墙壁上。

书写赏不尽的大自然。孩子们写出了很多佳作，有的歌颂美丽的自然风光，有的赞扬辛勤的田间劳作，有的感叹生命的艰辛脆弱，还有的感谢大自然的无限馈赠，表达对大自然的热爱和感悟。

小小实践家

理论知识的学习固然重要，亲身体验更让人印象深刻。因此，我们设计了一系列实践活动，让孩子们能够亲身感受大自然的魅力，并从中获得更深刻的体验。

首先，我们组织了一次农田劳作体验活动。孩子们在农民伯伯的指导下，亲手种植了蔬菜，体验了耕种的艰辛和收获的喜悦。他们明白了农民伯伯的辛勤付出，学会了珍惜每一粒粮食。

接着，我们利用春游组织了一次户外探险活动。孩子们在老师和家长的带领下，深入山林，探索未知的世界。他们学会了如何识别方向、寻找水源、在野外生存。这次活动不仅锻炼了他们的体魄，更培养了他们的勇气和毅力。

此外，我们还设计了一次环保实践活动。孩子们分成小组，对学校周围的环境进行了调查和清理。他们捡拾垃圾，宣传环保知识，用实际行动保护我们美丽的家园。这次活动让他们深刻体会到了保护环境的重要性。

在实践活动中，孩子们不仅学到了知识，更培养了动手能力和团队合作精神。他们在大自然的怀抱中感受到了生命的力量。

小小思考者

经过一系列的探索和实践，孩子们对大自然有了更深刻的认识和体验。然而，这并不意味着我们的课程就此结束。相反，这正是他们开始反思和成长的时刻。

我们安排了一次反思课，让他们回顾整个学习过程，思考自己从中学到了什么，有哪些收获和感悟。他们纷纷表示，这次课程让他们更加热爱这片土地。他们学会了观察、思考和探索，也学会了珍惜和感恩。

同时，我们也鼓励孩子们将所学所得应用到日常生活中。他们开始关注身边的环境，积极参与环保活动；关注农业的发展，了解农民伯伯的辛勤付出；关注生命多样性，尊重每一个生命体的存在。他们在思考中成长，在反思中进步。

聆听窗外的声音，感受自然的奥秘，体验生命的美好，这是每一个学生的必修课。我们希望通过这门课程，孩子们能够更加热爱大自然，更加珍惜生命，成为有爱心、有责任感、有担当的新一代青少年。