■本报通讯员 童媛

今年8月，在2024年“省长杯”江苏省青少年校园篮球联赛初中男子组比赛中，常州市实验初级中学男篮队一路过关斩将，问鼎冠军。亮眼的成绩得益于该校多年来坚持的体教融合政策。自2012年起，在“名校办名队”“市队校办”政策支持下，该校与常州市运动学校通过集团化办学共建常州市实验初级中学男篮队，开始了体教融合的探索。十多年来，男篮队多次获得全国、省级各类比赛冠军，源源不断向江苏省男子篮球队输送高水平篮球人才，为国家青少年篮球运动的发展贡献了一份力量。男篮队伍建设也激发了全校学生对篮球的热爱。基于此，常州市实验初中充分挖掘篮球的育人价值，将篮球作为课程开发的一个持续生长点。如今，篮球已经成为该校体育办学特色，学校先后被评为全国青少年校园篮球特色学校、常州市高水平体育传统特色学校（篮球）。

个性化定制，实施高品质体育课程

又到了每周二下午体育选项走班的时间，常州市实验初中学生兴奋地奔走在不同的活动地点，这是一次“私人定制”的体育大餐。学生根据自身兴趣选择上课班级与课程内容，包含传统体育项目如足球、篮球和民族特色体育项目如武术、空竹等共14门课程。每学年学生选择一门课程，且不能重复，以保证每个学生在校期间能掌握两项及以上的运动技能。这样的课程设置既满足了学生的兴趣和发展需要，又为他们提供了更多元的教学内容、更广阔的学习空间和更深入的培训经历，让他们在体育领域个性化地展示才能与潜力。

这项举措是常州市实验初中体育高质量发展与“双减”政策的有机融合，也是对体教融合内涵的丰富和形式的延伸。作为常州市深化学校体育课程改革实验学校，该校进行全领域、全阶段、全方位的融合，以“体育多样化”为思路，坚持不断探索课程设置的合理性，丰富课程资源，构建了“3+2+2+X”体育课程体系：“3”为每周3节的基础性体育课程，第一个“2”为每周2节的走班选修类拓展性体育课程，第二个“2”为每年的体育节、篮球节等专项性体育节庆课程，“X”为丰富多样的学生特长类体育课程。该校希望通过提供丰富的体育锻炼形式，帮助学生树立健康第一的理念，促进学生身心健康发展。

勇于创新，构建“教、练、赛”新课堂

伴随着音乐声，全校学生在大课间走向操场，沐浴在阳光下。有的班级在玩“贴烧饼”，有的班级在玩丢沙包，还有的班级在玩踩高跷等，这是各班正在开展的“一班一品”活力大课间活动。七年级“玩游戏、享快乐”以趣味游戏为主，八年级“趣运动、强体质”以传统体育项目为主，九年级“练体能、迎中考”以体能训练为主。“一班一品”活力大课间以学校提供与班级自创相结合的方式让班级自主选择活动内容，过程中以班级为单位在级部定期进行项目轮换。常州市实验初中体卫艺改革中心袁建东主任说，今年“一班一品”活力大课间升级到了2.0版本，即八年级学生可以在年级中实行走班制，利用规则中的“自由”这个特点让一群有共同爱好的学生自然结成体育共同体。“一班一品”使整个校园呈现出健康、稳定、蓬勃发展的活力景象，“我运动、我健康”的精神在校园中蔚然成风。

在“教、练、赛”融合理念引领下，学校把体育课堂教学内容与大课间活动、阳光体育运动、运动竞赛以及各项课外训练活动紧密结合。该校倡导实施“基于项目化学习”的“双新”课堂，大力推广“教会、勤练、常赛”新模式，将比赛“融进”课堂教学，甚至将比赛贯穿教学单元始终，通过“项目化学习”完成课堂教学重构。以“排球垫球传球”教学为例，教师在整个教学过程中以比赛为主线，给不同运动水平的学生提供真实、丰富的球类运动比赛体验，让学生掌握完整的运动技能。该校还搭建开放的校园赛事平台，建立“全员”比赛制度，打造层级竞赛，一体化构建学生体育赛事体系。既有对内的班级、年级、学校三个层面的赛事，也有对外的省内校际比赛；向上对接竞技水平较高的锦标赛，向下覆盖全体学生的日常健身、游戏和玩耍，使每个人都能实现德智体美劳全面发展。如每年举办的年级排球联赛、全校篮球节、大课间“一班一品”展示、个人吉尼斯挑战赛等都是通过竞赛进行实战练习，让学生在“学有兴趣、练有方向、赛有动机”中高效学习，既推动“教会、勤练、常赛”三位一体融合发展，也培养了学生终身体育的意识。

多学科融合，探索“以体育人”新模式

当金秋邂逅竞技，一切都有了活泼的样子。每年秋季，学生最为期待的就是田径运动会了。每次运动会都少不了精神抖擞的阵列，精彩纷呈的展演，激情燃烧的速度，还有经久不息的掌声。该校将传统的“田径运动会”改造升级为“校园体育节”，每年体育节都有特定主题，每个班级集思广益，多学科融合、多元素结合、多形式呈现，以课程相互作用的方式，实现课程质量提升和综合育人效益最大化。以2023年杭州亚运会为契机，去年秋季田径运动会开幕式上，学校三个年级以添彩亚运为背景，以家乡文化为创意主题，分别围绕“文旅常州”“科创常州”“梦想常州”开展设计。每个实验学子都成为龙城形象代言人，在劲歌热舞与讲演吟诵中，传递常州名片，展望家乡未来。

学校还充分利用体育天然具有的综合性、实践性的学科特性，在体育课程的设计上统筹课程思政、新科技应用与宣传、文艺作品展示或表演等多学科教育活动，实现“五育融合”理念下的“以体带全”，建构“体育搭台，各科唱戏”的大融合课程生态。在“体育+”模式下的跨学科学习活动中，学生深刻理解了中华民族的体育精神。

为加强校家社联动，该校定期举办家长开放日、亲子运动会，布置体育家庭作业，倡导亲子齐上阵共锻炼，实现生活体育化。该校还通过向社会体育组织购买服务的方式聘请足球、飞盘、空竹、武术等俱乐部的教练员进入学校，提供体育走班课程教学。

常州市实验初中校长蒋士绚表示，面向未来，学校将进一步夯实体育数字基础设施，构建学校体育智慧化教育模式，不断强化学生体育健康意识，促进学生身心全面发展，帮助学生成为享受健康、实现人生潜能的新一代，为建设教育强国、体育强国勇毅前行。

图为学校体育选项走班

图为学校活力大课间

图为学校运动会开幕式

图为学校篮球节活动