■本报记者 李剑

图为常熟市中学跨学科名师成长工作室启动仪式

常熟市中学建于1924年，至今已有百年历史。百年来，共输送毕业生近5万名，为国家培养众多杰出人才，包括中国科学院院士姚錱、陆埮、吕达仁，中国工程院院士范滇元，中国社会科学院学部委员黄心川，北京大学原校长吴树青以及遍布国内外的教授、博士生导师数百人。

该校紧紧围绕立德树人根本任务，践履致远，以教学改革促办学品质提升，以“跨界融合”铸高中育人特色，在科研引领、文化浸润、“跨界融合”的机制范式上凸显特色，取得丰硕办学成果。

项目推动，

“跨界融合”育人样态彰显特色

常熟市中学以前瞻眼光建设课程基地、教师团队，推动教学改革、德育创新，协同推进课程、课堂教学、德育、师资队伍四位一体建设，大力打造“文化浸润”课程品牌、“跨界课堂”教改品牌、“小城大爱”德育品牌、“跨学科研教”师培品牌，初步形成树品牌、有成果、出经验、创模式的良好态势。

省级项目系统化、集群式发展格局成为学校特色发展、内涵发展的助推器，为该校高质量发展和高品质提升奠定了良好基础。基于“跨界融合”这一主题，该校从课程、教改、德育等角度开展项目研究，实现省级内涵项目全覆盖，包括2个省级课程基地、1个前瞻性教学改革实验项目、1个省级中小学生品格提升工程和1个省级首批“四有”好教师重点培育团队项目。5个省级内涵项目相辅相成，互为补充，共同构成综合育人的系统。

课程建构，

“跨界融合”课程体系系统完备

在探寻“怎样培养人”的过程中，常熟市中学将“课程”作为重点工作。基于学生核心素养培育要求和综合育人需要，该校提出跨界课程这一特色课程主张。具体来说，该校以“五育”融合为培育方向，以“跨界融合”为理念，从课程的视角予以规划、实施和评价，以学生的综合素质发展为旨归，以推广应用为核心关切，形成互为补充、体系化的多类跨界课程。

一是加大对“五育”融合下跨界课程的理念引领，重点引领“五育”渗透的课程意识、课程视角、课程理解、课程理念4个方面。二是加大对“五育”融合下跨界研教的方式引领，即突出基于项目、主题、综合素养发展的研究与教学，促使由学科主导走向学科平行、由适应型走向生成型、由单一思维到复合思维、由领导推动到问题推动。“五育”融通式跨界课程体系包括课程目标、课程规划、教学模式、资源配置、管理机制和课程评价等。该校着力构建本位课程、广域课程和活动课程，推动综合育人。同时，该校开设“学生讲堂”课程，引导学生走上讲台；推出“校友讲堂”课程，邀请院士名家与学生面对面交流；创新“融合课堂”，鼓励多学科教师帮助学生解决真实、复杂问题，以课程的合力培养完整的人。

师资建设，

“跨界融合”师资团队形成品牌

常熟市中学着眼教师发展三大系统，即坚持以教师团队精神系统塑造为内核、以执行系统塑造为依托、以形象系统塑造为外设，规划建设教师队伍。该校力推教师发展四大工程，即创设特色师资的文化建设工程、师德形塑工程、师能锤炼工程、机制创新工程。该校以“跨学科研教”为师资团队建设的创新点和着力点，成立“跨学科名师工作室”“跨学科名师成长共同体”，依托课程基地、旭轮书院等，建设多类别的跨学科研教基地，推动各学科教师在学科融合、主题融合、复杂情境创设等方面开展合作，在“五育”融合培育、跨学科问题梳理、多学科整合中拓宽视野，培养创新思维，提升综合育人素养。

学生成长，

“跨界融合”素养水平创新发展

学生全面发展是“跨界融合”的核心和旨归。常熟市中学探索“五育”融合下普通高中跨学科素养培育，促进学生全面而有个性的发展。该校以跨界课程下的“一生一案”为突破口，促进更多拔尖创新人才脱颖而出。以再造跨境学习空间为抓手，让学习要素随时随地可见。2020年，该校获评苏州市拔尖创新人才培养实验项目学校；2023年，入选苏州市标杆性育人示范项目。

科研探索，

“跨界融合”成果丰硕辐射广泛

针对普通高中发展面临的“育人目标分离”“育人领域分块”“学科课程分割”“学习场域封闭”等问题，常熟市中学积极探索，突出科研引领作用。

在科研推动中，该校强调问题意识、科研方法、实践推进、评价保障，经历“理念成型—课程构建—反思实践—评价反馈”过程，打造跨界课堂等特色课堂范式。“跨界融合”要求打通跨学科研教、跨学科课程、跨学科教学、整体性学习四大通道，如何在实践和评价中减少阻力、解决问题？该校敏锐地意识到，破解这些难题需要教育科研的支撑。为此，学校探索“素养目标定位—跨界资源整合—多科协同教学—跨界课堂分级评价”路径，建立矩阵式教研、轮值式科研、互补式评价3类机制。以此为研究方向，10年来，该校立项研究2个国家级课题、8个省级规划课题，并以“五育”融合研究实践提升对“跨界融合”的理解，推动全校教师开展相关教学实践，形成以“跨界融合”为主题的课题群，实现全员参与、全科渗透。

“跨界融合”理念推动了教学改革，影响了教学样态，形成了一大批教学成果。10年来，常熟市中学共获得国家级基础教育教学成果二等奖1项，江苏省基础教育教学成果奖一等奖2项、二等奖2项，苏州市教育教学成果奖特等奖2项。

该校相关负责人表示，为全面推进中国式现代化教育新实践，学校将梳理发展脉络，凸显更加鲜明的特色理念；筑强师资队伍，打造更加鲜明的特色团队；创新育人机制，凝练更加鲜明的特色模式；系统建构课程，完善更加鲜明的特色路径；提升教学品质，打造更加鲜明的特色课堂；培植文化特质，营建更加鲜明的特色校园。