编者按

健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展健康成长，事关国家发展和民族未来。近年来，扬州市积极探索推进学校家庭社会协同育人，取得了明显成效。2024年1月，扬州市被教育部评为全国学校家庭社会协同育人实验区，成为江苏省唯一入选协同育人实验区的设区市。在有近30个全国学校家庭社会协同育人实验区参加的学校家庭社会协同育人经验交流会即将于扬州召开之际，本报本期特推出扬州市学校家庭社会协同育人实践探索专版，约请扬州市教育局和该市部分地区教育局负责人畅谈学校家庭社会协同育人的经验和做法，并配发相关报道，为构建我省学校家庭社会协同育人新格局、促进学生全面发展健康成长提供可资借鉴的方案和路径。

■本报记者　王小亮　通讯员　谈雷

图为2024年暑期，宝应县教育系统家庭教育指导讲师团针对家长们在家庭教育中的难点、痛点问题，和家长代表探讨交流

“自从驿站建成后，我们休息、充电都方便多了，在接孩子的时候，还能喝热水、看书，真切感受到了学校的贴心和温暖。”秋学期伊始，正在等娃放学的扬州市朱自清中学学生家长魏女士对学校新建成的候学驿站赞不绝口。作为扬州市各中小学建设的服务家长群体场所，候学驿站是由扬州市教育局牵头，各县（市、区）教育行政部门、各学校统筹推进的为民办实事项目之一。

以前，像魏女士这样需要接娃的家长，遇上刮风下雨，常常要到处找落脚地，现在前往学校专设的候学驿站就能避暑、避雨和休息，解决了现实难题。该校校长谢俊峰表示，今后，学校还将让地下广场的橱窗静态显示与多媒体动态显示相融合，将候学驿站打造成为学校“臻诚”校家社协同育人新亮点。

将校家社协同育人的理念融入候学驿站建设，让驿站发挥更大作用，也成了扬州市各县（市、区）各学校不约而同的做法。扬州市梅岭中学教育集团运河中学在候学驿站中嵌入“家长微课堂”，定期以微讲座和家长沙龙等方式赋能家庭教育；扬州市文津中学则在候学驿站中专门设立家庭教育咨询服务点，解答家长疑问，让驿站成为家校沟通交流的平台。一座座贴心暖心的候学驿站，向家长和社会传递着教育民生温度，它不仅是扬州市推广家庭教育的又一生动实践，也是扬州市校家社协同育人的“新名片”。

作为全国学校家庭社会协同育人实验区，近年来，扬州市坚持以“四好”目标为指引，推动校家社育人目标协同、质量协同、方式协同、资源协同，着力破解校家社在协同上存在的“缺位”“错位”“越位”等问题，努力以校家社协同育人牵引教育高质量发展，切实增强“好地方”“好教育”建设的“向心力”。

截至目前，扬州市中小学幼儿园100%建立家长学校，并按照“有文化标识、有管理制度、有师资队伍、有固定场所、有教学计划、有指导用书、有活动开展、有教学成效”等“八有”规范化建设目标，面向本校（园）学生家长，定期开设“父母沙龙”“亲子阅读”“一个孩子的研讨会”等有体系、递进式家庭教育“课程”。同时，扬州市教育部门还以家长学校等为载体，组织开展“全国家庭教育宣传周”“家庭教育半月谈”“家长开学第一课”“校园一日开放”等丰富多彩的活动，传播普及家庭教育知识，帮助家长树立科学的教育理念。

“新父母成长课程”“智慧树家长学院”……如今在扬州，一个个富有特色的家长学校如雨后春笋般涌现，家长渐渐从“跟随者”变为“同行者”。每逢周末，家长们结伴到“家长学校”听讲座、作交流已成为一种新风尚。

“建设高质量教育体系是一个复杂的系统工程，学校教育、家庭教育、社会教育是三大支柱，它们有各自独有的功能和作用，相互联系、相互依存、相互促进，必须相得益彰。”扬州市教育局党委书记、局长殷元松介绍说，为营造社区生活化家庭教育氛围，今年年初扬州积极探索构建社区全域、父母全程、家庭全类型的社区家庭教育指导模式，启动“扬老师润心工作站”，利用学校和社区资源，在全市东西南北中首期设立5个“润心驿站”，遴选教师志愿者定期为周边群众提供心理咨询、家庭教育指导、学法点拨等服务，在润物无声中引导家长树立正确的家庭教育观念，促进孩子健康快乐成长。

“我们将依托现有资源，建好一个全国学校家庭社会协同育人实验区实践中心，建强三级家长学校，建优家校互动机制。”殷元松表示，接下来，扬州市将全面推进全国学校家庭社会协同育人实验区建设，打造更多的优质学校、共建更好的家庭教育、营造更优的社会生态，力争将扬州实验区打造成全国样板，让更多学生和家长获益。