本报讯（记者　许妍　通讯员　王艳　戴晓凤）近日，“弘扬教育家精神 勇担教育强国使命——基础教育高质量发展研讨会暨‘四有’好教师省级重点培育团队阶段性推进会”在南京举行。

研讨会由江苏第二师范学院主办，江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心等部门联合承办。我省第二批“四有”好教师省级重点培育团队领衔人等近120人参会。研讨会包含主旨报告、“基础教育高质量发展的实践探索”主题论坛、“践行教育家精神的学校探索”主题沙龙、专家点评等环节，旨在强化基础教育从业者理念更新、思维拓展和实践启迪。

在致辞中，江苏第二师范学院副校长皇甫立同鼓励与会人员为教师队伍发展和学校教育质量稳步提升贡献智慧与力量，共同坚定信念，做教育家精神的传承者；守正创新，做教育改革的先行者；凝练成果，做教育实践的传播者；传承师道，做引领教师发展的探路者。

中国教育学会常务理事马斌围绕“以教育家精神诠释立德树人”作主题报告。他从弘扬教育家精神、探索敬业立学路径、践行新课改理念、升华立德修行境界等4方面分享教师应具备的品质和能力。他提出，教师要以习近平总书记致信精神为指引，提升教书育人能力；要沿着大先生足迹，学习陶行知、于漪、李吉林等教育大家，形成教学特色和风格；要理清课改要求，运用象限分析实现块状发展；要实现思维升阶，突出立德树人，促进人际和谐。

江阴实验小学党支部书记、校长夏静洁，南京江北新区实验初级中学党支部书记、校长陆海军，苏州市草桥中学校党委书记、校长范桢在主题论坛中，分享各校依托特色推动学校实现高质量内涵式发展，让教育家精神在校园绽放光彩的做法与实践。

江南大学教育学院院长伍红林在对3所学校的实践探索做点评时表示，校长应认真思考办一所什么样的学校，关注学校的长远发展。一是校长要努力让教师静下来，理解学校价值追求；二是面对纷繁复杂的变革要把握好变与不变的度，让教师在扎实开展日常教学过程中落实教育家精神；三是学习教育家的思维品质和逻辑能力，做到以身立教、以身立人。

随后，与会嘉宾围绕“践行教育家精神的学校探索”主题展开沙龙对话并分组交流。其中，第一分会场召开“四有”好教师省级重点培育团队阶段性推进会，就“四有”好教师省级重点培育团队考核要求与建设路径作工作部署。省师干训中心副主任徐伯钧强调，各团队要正确审视“四有”好教师省级重点培育项目的性质，要走出模糊项目性质、夸大项目作用、拼凑项目内容等误区，聚焦难题破解，创新方法，将师德建设、文化建设融入其中，发挥辐射引领作用，努力成为江苏高素质专业化教师队伍建设的先锋和样板。