■本报记者　糜晏嵩　通讯员　王韶频　李晓夏

手把手带着老人制作安神香囊，教授老人学习防跌倒操，为高血压的老人做血压测量……暑假期间，苏州卫生职业技术学院全国大学生乡村振兴志愿服务团队“健康之种——乡村振兴先行者”团队走进丹阳开展暑期社会实践活动。志愿者们用通俗易懂的语言为老人们普及日常安全注意事项，帮助坐在轮椅上的老人进行康复操锻炼。

这是苏州卫生职业技术学院深化党建与业务融合发展的缩影。近年来，苏卫院着力完善上下贯通、执行有力的组织体系，以“机制、队伍、载体”为融合路径，以高质量的党建引领推动学校事业高质量发展。

党建+机制，夯实融合根基

“近年来，苏州卫生职业技术学院注重顶层设计，不断完善党建和业务深度融合的工作体系，为学校改革发展稳定提供思想保证、政治保证、组织保证，深入推动全员育人、全方位育人、全过程育人。”该校党委书记时玉昌介绍说，学校坚决执行“第一议题”制度，全面抓实“学校党委—基层党支部—党员”三个层面，制订领导班子“领雁赋能”计划、中层干部“能力提升行动”方案等，形成“以理论学习中心组学习为龙头，以党支部学习为基础，以党员轮训为抓手”的常态化理论学习机制，用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。

苏卫院党委委员、党委组织部部长王德华告诉记者，学校于2022年成立“党建赋能组”，各部门各学院均参与其中，协调学校党建项目推进。“我们每年召开年度会议，拟订党建项目年度工作计划，与各部门确认落实；定期召开工作推进会议，交流落实情况，分析困难并研究解决方案，形成责任到人、分工明确、上下配合的格局。”王德华说。

据悉，该校党建和业务深度融合工作以五年为一个周期，每年着重推进一项业务工作与党建相融合，构建党建+学生发展、党建+教师发展、党建+干部队伍建设的全域融合机制。

党建+队伍，形成融合合力

持续推进党建业务融合发展，队伍建设是基础。“学校大力弘扬教育家精神，构建新时代价值观引领下‘理论铸魂、实践增效、文化固本’的育师体系。为此，我们开展师德固本工程‘八个一行动’。”该校党委教师工作部部长、人事处处长刘千贺介绍说，“八个一行动”即开展一批主题党日活动，立项建设一批示范项目，树立一批先进典型，举办一系列报告会，组织一系列培训，开展一系列案例教育，举办一系列实践活动，打造一系列课程思政示范课。

在刚结束的2024年江苏省职业院校教学能力比赛中，苏卫院斩获一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项。近年来，学校教育教学成果显著，申报的《能级进阶：老幼健康照护人才中高职衔接一体化培养的创新与实践》获国家级教学成果奖二等奖。教师队伍专业能力的快速提升得益于该校长期以来坚持铸魂立根、以思政引领教师发展。“课程是人才培养的直接载体，我们要求每一位教师把‘红医精神’作为重要的思政元素融入专业课程教学当中，在‘课程思政’中努力实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合。”该校党委委员、党委宣传部部长丁旭红说。

学校各级机构主要负责人既抓业务，也抓党建。建立书记校长“共同责任人”机制，二级单位班子成员交叉任职；机关部门主要负责人任支部书记，发挥教师党支部“双带头人”示范引领作用，构建以上率下、三级贯通、执行有力的“党务+业务”共融互促体系。

党建+载体，打造融合平台

近年来，苏卫院党委依托不同平台开展丰富活动，充分发挥“党建+载体”功能，不断增强党组织的活力。

“学校投入大量精力推进思政‘三阵地’建设，分别用好思政课程与课程思政主阵地、用足主题活动协同阵地、用活新媒体融思政云阵地。”苏州卫生职业技术学院学工处处长杨勇介绍说，经过多年建设，学校打造形成“马克思主义青年说”等一批创新主题活动，其中“一站式”学生社区专题获得省高校网络思政“金微课”高职院校组第一名。

据介绍，该校坚持以学生为本，将“党建+学生发展”项目列入年度党政工作要点、党建考核指标。近一年，召开9次关于学生思政、学生党组织建设等专题党委会，推动完善学生创新创业等制度19项。

长期以来，该校聚焦专业提升，落实53个以“助力学生发展”为主题的书记项目。“支部充分利用眼视光专业技术优势，引导学生运用眼视光专业知识和医疗技术服务群众，通过义诊等服务活动融会贯通所学专业知识。”眼视光学院（眼视光医院）党总支第一党支部书记柴雯静说，党建引领学生专业发展，培养了学生为人民服务的意识。

2023年，学校党委牵头，协同苏州市立医院、苏州市中医医院等20余家学校理事会单位党组织成立“苏卫医教党建联盟”，推动区域化党建向校际、校企层面延伸。

截至目前，苏卫院各级党组织与周边社区携手共建12家“社区健康教育学院”，以专业知识服务社区居民，提升居民健康素养。学校还成立青年志愿者联合会，学生志愿者覆盖率达100%，开展120个学生志愿服务年度项目，共计5万余人次参与。

“学校始终坚持增强党建融合成效，打造学校党建与区域、行业党建同向发力、协同育人的新格局。在此过程中，不断完善‘显性—浸入—内生—外化’递进式职业体验模式，培育学生报效祖国、服务人民、扎根基层的家国情怀。”时玉昌说。