■本报记者 王小亮 通讯员 邵志平 任卫波

3年前，学校内涵建设乏善可陈，3年后，先后创成省思政育人特色学校、省劳动教育课程基地、扬州市平安校园，“源头润初心 水韵映诗魂”毛主席诗词文化党建项目获评扬州市中小学校“一校一品”党建文化品牌项目；3年前，教师团队缺乏活力，3年后，新增市、区级骨干教师23人，76人次在市、区级教学竞赛中获奖……短短3年，为什么曾经的区域薄弱学校变成了师生家长津津乐道的“热点”学校？前不久，记者走进扬州市江都区育才中学，探访该校引入改革活水、实现弯道超车的故事。

育才中学位于扬州市江都区芒稻河西岸，校园内绿树芳草相映成趣，假山池沼点缀其间。尽管有着优越的地理位置，但学校发展却一度面临停滞不前的状况。2021年8月，时任江都区委教育工委副书记彭如武临危受命，兼任育才中学党总支书记、校长。赴任之初，彭如武对学校工作全面梳理后发现，制约学校发展的因素包括教师教科研能力不足、课堂教学改革和校园文化建设动力不足等。经过深入调研和研讨，学校领导班子达成共识：引进优质高中教育资源，带动学校发展。

“创办育才中学‘江中班’，通过重点学校——江都中学全面帮扶，推动育才中学在办学理念、办学质量、学校特色、师资队伍等方面持续进步，激发全区高中办学活力，实现全区高中均衡发展，也让更多群众在家门口好上学、上好学。”2021年9月，彭如武在区委教育工委月度办公会上的提议，得到教育局班子成员一致赞同。

2021年10月，江都中学全面启动帮扶活动，仅半年多，江都中学教师到育才中学送教168次，涵盖3个年级10门学科，两校联合开展教学教研活动达32次。江都中学名师多次到育才中学围绕学校发展、年级管理、教师专业成长等方面开展专题讲座，指导学校强化内涵建设和抓好特色创建。

帮扶活动的纵深推进，激活了教师发展的“一池春水”。育才中学教师朱菲菲刚参加工作两年，就得到江都中学名师工作室导师的精心指导。她告诉记者，送教教师对课堂教学每个环节都精心设计，教学思路清晰，知识点环环相扣，充分展现了他们的教学智慧，让人获益匪浅。“这样的帮扶活动，让教师学习到先进的教学理念、高效的课堂模式以及名师的严谨治学态度，同时也让我校教师看到了自身不足，驱动他们实现全方位、深层次的专业成长。”时任育才中学副校长李军表示。

2021年11月，育才中学和江都中学商谈创办“江中班”，确定由江都中学派出教师团队，由育才中学骨干教师担任班主任，联合办学。“江中班”列入江都中学年级编班，按照江都中学管理模式运行，和江都中学同步执行教学计划、同步教授教学内容。

2022年6月，育才中学首届“江中班”完成招生。“我家孩子中考分数距离江都中学还有一定距离，若选择去乡镇高中就读，时间和经济成本会增加不少。选择育才中学‘江中班’，让孩子实实在在享受到了优质教育资源。”家住江都城区的黄女士表示。

2022年暑假，首届“江中班”教师团队全部确定。江都中学教务处副主任王伟林带领5名骨干教师正式到育才中学办公。2023年，随着第二届“江中班”完成招生，江都中学派驻育才中学的“江中班”教师增至12人。“一开始到育才中学工作，我是有些顾虑的，毕竟要在这里3年。来了之后才发现，学校为我们提供了诸多便利条件，主动解决我们工作生活上的困难，让我们非常感动。”首届“江中班”交流教师曹守惠说。

“江中班”教师团队始终坚持高标准、严要求，兢兢业业从教，把最新的教育教学理念融进课堂。同时，积极发挥“传帮带”作用，开设示范课、公开课，与育才中学备课组开展深度教研等，有力推动了育才中学课堂改革。

除了课堂教学面貌的改善和教师队伍专业水平的提升，在江都中学开展的社团和研学活动中，育才中学“江中班”学生的优异表现也让更多的育才学生提高了自我成长的内驱力，全校学生焕发出阳光乐观、积极奋发的青春面貌，育才中学文化立校、特色建校、师资强校的路径也愈发清晰。“育才中学以创办‘江中班’为纽带，在完成自身蜕变的同时，也为全区高中教育优质均衡发展作出了积极探索。”现任育才中学校长李军表示。