■陆丽

图为江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目指导专家在太仓高中调研视导

理性精神是指依靠思维能力对感性材料进行抽象和概括、分析和综合，以形成概念、判断或推理的理性认识活动并用以寻找事物的本质、规律及内部联系的精神。近年来，江苏省太仓高级中学（以下简称太仓高中）致力于数学创新实验课程研究，在省市教育部门支持下，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向理性精神培育的数学创新实验课程研究”取得显著成果。学校以培养学生理性精神为目标，秉承“循正守真，志远业精”理念，构建“志远育德，业精育才”课程体系，结合“人文奠基，科技见长”特色，推动数学与信息技术深度融合，创新教学模式、拓宽学习平台、打造教育品牌，探索培育学生理性精神的路径，为培养未来社会所需的理性思考者与创新引领者奠定基础。

优化教学环境与活动载体

加大硬件投入，优化学习环境。太仓高中配备数百台TI图形计算器、近百台笔记本电脑、50台平板电脑等设备，切实满足相关课程的开发与课程基地和项目建设的发展需要。这些硬件方面的升级改造更好地助力了实验项目的建设，也为项目的顺利推进起到重要的保障作用。学校还建设学生STEM学习工坊，便于学生开展项目式学习，通过动手实验、科学调查等体验活动，设计能激发学生学习兴趣的数学学习主题；建设廊道景观，对廊道进行设计改造，营造科学氛围，展示数学课程文化。

建设自主学习智慧云平台。太仓高中现已建成由课程资源发布平台、在线教学互动平台、课程资源分享平台及信息反馈检测平台等组成的自主学习智慧云平台。学生可以通过网络互动学习，拓宽科学素养培养的途径，更加便捷地接受科学课程培训，进行各种自主学习及互动交流。

打造进阶课程与培育体系

构建学习进阶课程。太仓高中以研究性教学的方式来完成国家课程的校本化实施，并在此基础上构建具有本校特色的基础体验型、综合探究型和研学应用型三级课程体系，使课程多元一体化，着力培养学生的数学核心素养。

创新实验教学范式。太仓高中提出数学实验教学的基本原则、实施途径和基本环节，构建了三种教学模型，为教师提供了可资参考的教学路线图，使理性精神培育有章可循。学校编写了《高中数学实验探究与学习》《GeoGebra视角下的高中数学》《掌中玩数学》等校本讲义，并根据每学期收集整理的优秀教学设计，不断完善校本讲义，最后编著成书——《指向理性精神培育的数学创新实验教程》。

确立实验活动模式。为促进国家课程校本化实施，太仓高中面向高一年级全体学生，围绕国家课程中的实验活动课，帮助学生学习掌握数学实验课的技术支持手段。为此，学校开设了“GeoGebra软件使用”“几何画板软件使用”“图形计算器使用”等校本课程，让学生能够基本掌握软件操作方法，进行实验探究。学校还确立了以“问题情境—动手实验—提出猜想—验证猜想”为基本步骤，以片段式（小实验）、专题式为基本模式，以实物验证型、实物理解型、实物探索型、计算机验证型、计算机理解型、计算机探索型为基本类型的数学实验活动模式。

开设提高类选修课程。太仓高中根据学生校本选修的内容，在其中融入创客课程的理念，开设延伸提高类课程。学校尊重差异，倡导“和而不同”，给予学生充分选择的空间和自主选择的权力，为学生搭建多元发展的平台。学生可根据个人兴趣选修不同的项目，开展科学探究和创新活动，从而提高综合素质。

聚焦教师成长与学生实践

打造“基地名师”工程。太仓高中在基础教育前瞻性教学改革实验项目建设中，强力打造“基地名师”工程，积极组织教师参加各种培训，开展大范围、高密度的校际交流和校本教研活动，定时定点开展课程研讨。学校教师成长形势喜人，获评太仓市学科带头人等头衔的骨干教师人数呈上升趋势，项目组教师在数学技术类创新实验教学与数学专业教学等技能比赛中屡获大奖。

组织学生开展实践活动。太仓高中有一年一度的数学学科月活动传统，每年紧紧围绕数学创新实验活动主题，开展形式多样、主题鲜明、内容丰富、健康向上的数学科普系列活动。学校寒假期间创办综合素质拓展体验营，组织学生参加综合素质拓展体验活动，学生可以在活动中积极动手实践，制作个性化作品。学校还打造了奥赛学习中心，学生在各类奥林匹克竞赛、科技创新竞赛中屡获殊荣，获得省竞赛一等奖及以上的有144人次，5名学生入选江苏省中学生科技创新后备人才培养计划。

太仓高中将持续深化与校外团队的合作，整合校内外资源，进一步推动学生实践活动的项目化、系列化、课程化。同时，加强教师发展平台的建设，提升教师专业化水平，共同构建高中数学创新实验课程评价体系。在课程的进一步开发上，学校将更加注重满足培养创新拔尖人才的需求，不断提升课程的质量与内涵，为学生的全面发展与终身学习奠定坚实基础。

（作者系江苏省太仓高级中学数学教研组长，姑苏教育青年拔尖人才，苏州市名教师，苏州市学科带头人；本文系江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向理性精神培育的数学创新实验课程研究”的阶段性研究成果）