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在幼教一线深耕41年,吴邵萍用爱浇灌幼教苗圃,让爱在教育事业中闪光——
因为爱,所以不知倦
■本报记者 任素梅
这个暑假,南京市北京东路小学附属幼儿园党支部书记吴邵萍一直没闲着。作为北幼教育集团理事长,她忙于联系知名教育专家,围绕教师的成长需求开展精准培训;作为北幼早期阅读实验班的教师,她尽早规划新学期的开学准备工作,和搭班教师探讨如何通过阅读推进孩子们的全面发展。因为热爱,吴邵萍好像从来都不知道疲倦。
“爱”是吴邵萍幼教生涯的主基调。1983年,18岁的吴邵萍进入北京东路小学附属幼儿园任教。她对孩子有着天然的亲近感,只要看到孩子,立刻就笑靥如花,总忍不住去逗逗孩子。在幼儿园,吴邵萍抱孩子的次数最多,再调皮的孩子,在她怀里也能变乖。在她看来,小朋友们的所有哭闹都是正常的、可爱的,她觉得最快乐的事就是和小朋友们在一起。
“大吴老师是每天带着微笑来到我们身边的老师”“大吴老师好温柔”“每次大吴老师拍到好看的花,都会给我们看,还给我们介绍花的名字”……因为幼儿园里还有一位老师也姓吴,吴邵萍就自称“大吴老师”。她一边介绍自己,一边用双手夸张地画出一个大大的圆,比划自己“魁梧”的身材,逗得孩子们哈哈大笑。
孩子们喜欢“大吴老师”,也很“服”她。课堂上,吴邵萍不说话,手一挥,所有孩子都迅速把桌椅从标准形状变成了半圆形。“最开始是边说边做动作,孩子们熟悉之后,就直接做动作,这能让老师有更多精力观察孩子在教学中的反应。”吴邵萍解释说。
吴邵萍课讲得好,对幼儿的生活照料也相当专业。她常说:“家长把孩子交给我们,我们就要像妈妈一样爱护他们。”吴邵萍总喜欢蹲下身和孩子说话,她的衣兜里时常揣着一沓纸巾,有时给孩子们擦嘴边吃饭时粘到的米粒、菜渣,有时给孩子们擦鼻涕,她走到哪,就帮孩子们擦到哪。
“有的孩子是天生的生理性特殊,有的是家庭环境造成的缺少关爱,这些孩子需要老师付出千百倍的耐心和信心。”吴邵萍对特需孩子格外呵护,她带领团队探索、制订对应的教育方案,为特需孩子提供有利的成长环境。她说:“每个孩子都有独特性与差异性,在一个充满爱的氛围中才能够更好地让他们放松自己,把自己的潜能激发出来。”
1992年,27岁的吴邵萍担任副园长。她提出,不愿减少和孩子们接触的时间和机会,也不愿离开教育一线。即使后来成为一把手园长,吴邵萍依旧在一线教学,每周她都要进班上课,游戏课、体育课也都和孩子们在一起。
从普通教师到园长,从南京市名教师到省特级教师、全国优秀教师,发展孩子是吴邵萍永远的追求。为了更好地促进孩子成长,吴邵萍从未间断过学习,她从中师毕业后一直学到大专、本科、研究生课程班,逐步构建了自己的研究体系,在科研的路上稳扎稳打,主持研究多个国家及省重点课题,发表论文170余篇,主编幼儿园课程类书籍17本,出版个人专著5本。
从“九五”时期担任原国家教委人文社会科学研究专项课题的科研基地负责人,到“十五”期间独立申报、负责并完成省教育科学“十五”规划课题,再到“十一五”期间独立主持省教育科学重点规划课题……吴邵萍的科研工作成绩斐然,也奠定了她在幼儿教育领域的领军地位。2010年,吴邵萍当选首届全国教书育人楷模。
吴邵萍不断地把科研成果运用到教学实践中。她在“幼儿音乐教育”研究方面颇有建树,形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和方法,成为远近闻名的专家型、智慧型园长。北幼因此在1996年就被确立为“中国早期儿童音乐舞蹈教育发展中心实验基地”,成为江苏乃至全国有名的音乐特色园。十几年前,吴邵萍还率先开展数字化教育的尝试。如今,北幼的数字化教育研究成果在全国得到推广,成为一张亮丽的名片。
吴邵萍十分注重北幼教师的集体成长。她认真聆听每一位教师特别是新教师的课,在课后逐一反馈。“大吴老师对我们年轻老师的指导非常细致入微,包括上课时的语言、神态和动作,她都亲自示范。”北幼教师冯甜甜说。
每学期,吴邵萍都会上多节示范课、举办多场讲座,不遗余力地传递教育心得和智慧。近年来,她的足迹遍布全国各地,讲课100余场,为学前教育教学改革和发展作出积极贡献。2022年,由吴邵萍领衔的“自主·融通·共生:幼儿园开放性课程的研究与实践”项目获国家级教学成果奖二等奖。在现任北幼园长张琴看来,吴邵萍用自身的行动力感染和带动了一批教师向上发展,“我当了园长以后,就以她为标杆,也努力去做这样的事情。”
2023年盛夏,吴邵萍任北幼党支部书记后,依然坚持在北幼上课,继续做深由她牵头开展的“北幼早期阅读实验班的研究与实践”项目,该项目已连续开展9年。从教41年来,吴邵萍怀着对学前教育事业的热爱,自觉践行教育家精神。她说:“学前教育工作者更要把每个孩子都当作自己的孩子,我们是实践者,也是育人者,要跟孩子共同成长、共同进步。”
人物简介:
吴邵萍,南京市北京东路小学附属幼儿园党支部书记,第九届国家督学,首届全国教书育人楷模,全国优秀教师,全国教育系统职业道德建设标兵;江苏省特级教师,江苏省优秀教育工作者,江苏省人民教育家培养工程培养对象;江苏省督学,江苏省教育信息化专家指导委员会委员,南京师范大学学前教育专业建设指导委员会副主任。