■本报记者 王艳芳

既是规划者又是实践者，既当学生又做老师；不仅自己学习和思考，还带领教职工、团队成员和学生学习、阅读、研究……在采访中，记者感受到庄惠芬、姬振兴、郭敏3位校长、教师有价值、有创意的暑假生活。

名校长的“时间刻度”

在常州市武进区星河实验小学教育集团总校长庄惠芬看来，时间本无刻度，因为有梦想的坚持，就有了过去、现在和未来，时间的刻度也就记录下生命的长度和厚度。

这个暑期，庄惠芬奔跑在时间之河。她与团队约定了5场对话：与自己对话、与同伴对话、与家长对话、与孩子对话、与专家对话。她聆听大家对“创想教育——创办一所人人有好奇心、个个有创造力的学校”的研究历程及改进的思考和意见，了解他们对学校的建议和期许。

得到朱永新、胡淑云、李春山、褚宏启等导师的指导，庄惠芬带着团队与成尚荣、杨九俊、叶水涛等专家对话，理顺“创想教育”的内生逻辑，让下一个5年的规划蓝图不断清晰。在导师和专家指导下，她撰写了《创想育人：小学生创新素养融通培养的实践探索》《创想好教师团队的共同体进路》等文章。

“这个夏天，我忙碌但并不茫然。”庄惠芬说，在通往未来的时间列车上，她没有停下学习的车轮。利用出差、会议间隙以及碎片时间，读完《做中国教育的建设者：新教育实验二十年》《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》《儿童自然法则》等书。与思想的对话，让她内心宁静又澎湃。

在中国教育学会管理分会2024学术分会上，庄惠芬分享自己的研究，带领团队走进北京育英学校实境学习系统育人的实践。她还作为妇联执委，参加2024年妇联执委示范培训班研修，积极参与专题讲座，全面提升妇联执委“推进新时代家庭家教家风建设”能力。

庄惠芬的“暑假列车”还行驶6500多公里，带领教育部“双名计划”庄惠芬名校长工作室、江苏省小学名校长工作室以及武进区创想教育研究院团队成员，到云南、贵州、湖南、福建等地结对帮扶、义务送教，向全国同仁推广“创想教育”。

在赴云南保山腾冲送教之前，庄惠芬和团队阅读跨学科主题学习、项目化学习系列书籍，调研云南保山在地资源，研编三至六年级典型课例及系列专题报告。大家夜以继日地研讨、修改，忘记喝水、吃饭甚至睡觉……团队8名导师带领保山182名教师，分成4个班级，采用集中研讨、主题设计、同伴互助等方式，2天时间完成8场主题报告、68张思维导图建构、22个跨学科主题学习样例，三至六年级跨学科主题学习手册也初步形成。

“当家人”的“责任清单”

对丰县民族中学全面主持工作的副校长姬振兴来说，这个暑假注定不一般。

暑假未到，姬振兴的女儿便开始筹划和爸爸的“看海计划”。丰县民族中学7月3日开始新高一招生，所以，看海时间一缩再缩，地点也越调越近，最终定在离家很近的山东日照，行程只有7月1日和2日两天。女儿佯装生气，他劝慰道：“明年高考后，以后每个暑假你都可以‘星辰大海’”。同时，他也安慰自己：对于一个主持工作的校长来说，学校的任何一件事，如果不亲自思考、布置和参与实施，可能都会变成以后路上的“刀山火海”。

新学年，丰县民族中学招生数比刚毕业的一届多出近400人，新入职教师35人，要提前准备教室、办公室、宿舍、各类桌椅电脑等设施设备。姬振兴认为，这是简单的工作，有清晰的流程和明确的目标，只要理顺关系、分工得当，自会如期推进。

在他看来，最重要的事则是谋划学校近期和远期的发展规划。“党和政府把学校交给我，要办成什么样？要培养什么品格的学生？要营造什么样的教师队伍文化？最近一年、一学期、一个月，要优先抓住哪些工作？有哪些东西是可以或必须‘一以贯之’的？”接任以来，这些问题都萦绕在姬振兴的脑海。

他向老领导请教，和同事们拉家常。老领导说，丰县民族中学风风雨雨近50年，9任校长带领几代人艰苦创业，才有了当下的成绩。与老领导交流后，办“让党和政府放心，让群众放心”的学校在姬振兴心中有了具象化表达，也让他油然生出沉甸甸的责任感。

和班子成员开务虚会时，几名同事提醒姬振兴，今年新招入35名教师，创最近十几年来新高，怎样让这些“00后”教师稳步成长，这是当下一个月、一学期乃至未来几年最重要的大事。团队深度讨论，拿出了基本原则和方法。“我们一致认为，不必担心新教师未来会‘东南飞’，而要考虑如何让他们有‘东南飞’的能力和素质；不必担心新教师不能快速出成绩，而要想想我们能不能营造出让新教师热爱教育、扎根校园的氛围。”姬振兴认为，日常教学实践是最好的练兵场，要大胆给舞台、给支持、给掌声，多包容、多理解、多保障”。

“全县高三教学专题会”“全市一百工程培训”“全省中小学校园餐专题培训”……姬振兴觉得，利用暑假时间归纳一年的问题，进行专业学习，虽然辛苦，却非常难得。在他看来，“做一名高中校长，应时时有一种放心不下的责任感”，“如果努力向人的发展规律靠近，始终站在人的真实需求的立场上，深耕浅种，这便是一种良好的教育生活。”

追“星”，更追“精神”

这个暑假，南通师范学校第二附属小学教师郭敏不是在追“星”，就是在追“星”的路上。这些“星”，是她多年来仰慕的教育大家、教学名师。她有时会追到现场，见一眼“偶像”，聊几句仰慕之情，更多的是在培训现场遇见，惊喜之余把握机会，主动求学。她说：“追‘星’，其实就是在追梦，汲取精神的养分，奋楫再出发。”

前不久，听说当代著名教育学家、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远要到南通来，郭敏的心怦怦直跳：一定要争取机会，和“偶像”见一面。

“偶像”是她去年读《中国教育路在何方》一书时“结识”的。“他对教育的理解和认识、对人才培养模式的深思，以及对当下教师生存状态的共情，让我感受到他的思想很深刻，也很接地气。”当时，郭敏心里就暗藏了一个想法：有机会去北京，一定要拜访顾教授。

得知顾明远要到南通来，郭敏想方设法了解先生行程安排，准备聆听他的讲座，当一回他的学生。在启秀中学，当96岁的顾明远教授走到会场时，全场起立，掌声雷动。“他宏阔的视野，宽广的格局，对教育的深度思考，对育人的真知灼见，仿佛就发自他的本能，谈起来就像聊家常一般，让我由衷佩服。”

聆听顾明远“教育家精神最重要的就是敬业爱生”的教诲，捧着他“以情境润德，育时代新人”的题词，郭敏找到了“学生如何更全面更幸福地成长”的答案。“先生用教育信念照亮我们前行的道路，给予我们前行的勇气和力量。”

除了顾明远，郭敏还追了另外一颗“星”——杭州天杭实验学校教师郑英。她读过郑英的多本专著，让她着迷的是郑老师对教育的“看见”：新接班时，郑英将全班所有学生的名字都写进散文诗，让学生一进班就彼此“看见”；运动会上，她让班上智力障碍、走路困难的孩子穿着玩偶服，走在队列最前面，自豪地被全校师生“看见”。

7月底，得知郑英将到南通，郭敏推掉手头事务赶往其所住酒店。“真人比照片更率真，更美好。她不为功名困扰，全情投入每一个学生成长的事业中，完全享受其中。”郭敏心中升腾起向往：“未来，我能否也生长得如许挺拔、丰盈？”这几年，郭敏和孩子们一起用诗心和匠心营造教育生活的“小确幸”，努力建一间自由呼吸、生命舒展的惬意教室，让校园生活的每一天都值得期待，让学校和教室成为师生生命中美好的栖居地。

除了自己追“星”，郭敏还带着班上的孩子们追“星”。“我知道这次巴黎奥运会中国首金获得者是黄雨婷和盛李豪。”“我觉得郑钦文特别厉害，她得了中国网球奥运女单历史首金，为国家争了光。”“全红婵像我们这么大的时候就开始接受训练，每天要跳三四百次，我们也要不惧困难，勇敢追梦。”……8月15日，郭敏组织“弘扬奥运精神”线上主题班会，孩子们讨论热烈，发言踊跃，纷纷介绍自己印象深刻的运动健儿，讲述奖牌背后的励志故事。

在郭敏看来，追“星”其实追的是一种精神，即教育家精神。“教育家身体力行，烛照我们前行的路。而对儿童生命的观照，就是教育者的根本职责。我们追‘星’，是追逐自己的精神家园，也是建构自己的教育理想。”