■本报通讯员 储丽 朱海明

图为相城实验中学教育集团校园一景。

图为相城实验中学教育集团开展青年骨干教师培训活动。

图为相城实验中学教育集团开设暑期班主任培训班。

春秋时期，吴国名相伍子胥在吴地“相土尝水，象天法地”，相城因此得名。在这里，孙武终老、范蠡泛舟、春申筑堰、沈周泼墨、梦龙著书，一代代名人雅士绘就了相城悠久的历史长卷。如今，拥有深厚文化底蕴的苏州市相城区抢抓区域发展和教育改革新机遇，着力打造“优教相成”教育品牌，积极推进集团化办学实践探索，教育发展呈现开放融合的新局面。

2020年，相城区充分发挥优质教育资源辐射引领作用，采用“优质校+新校”方式成立相城实验中学教育集团。集团紧抓相城区“双中心”建设发展机遇，致力于从数量规模升级向质量内涵发展转型，以“打造高质量紧密型品牌实验教育集团”为目标，实施“文化立校、质量强校、特色兴校、科研优校”发展策略，春申湖路校区（相城实验中学）和沈思港路校区（相城第三实验中学）持续推进教育教学探索创新。4年来，两校区教育教学质量稳步提升，连续获得相城区义务教育质量综合考核一等奖，并获国家级荣誉4项、省级荣誉12项。

荣誉的取得，得益于集团拥有一支高素质、专业化、创新型教师队伍。创办4年来，集团把教师队伍建设作为发展重点常抓不懈，由青年教师组成的“菁华班”和骨干教师组成的“子衿苑”青蓝携手、同研共进，“一体两翼”为集团教育高质量发展夯实了基础。

强化价值引领，

抓实师德师风建设

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”师德是教师立业之基，从教之要。集团高度重视师德师风建设，倡导全体教师锤炼“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的担当精神，引导全体教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，不断提升师德师风水平。集团要求教师坚持做到三个统一，即教书和育人相统一，自觉当好学生正确政治方向的引导者和高尚品质的塑造者；言传和身教相统一，做“桃李不言，下自成蹊”的示范者，努力让学生亲其师、信其道、乐其道；守责和奉献相统一，既爱岗敬业、勇于担当，也乐于奉献、不计名利得失。

近年来，集团开展形式多样的活动推动师德师风建设。开办师德讲堂，邀请校内外师德模范宣讲先进事迹，营造良好的师德师风氛围；推出16位园丁先锋，成立党员志愿者先锋队，在日常管理和教学中发挥模范带头作用；开展“红烛先锋”专项帮扶活动，关爱困难学生；举办“中行杯”校社企青年演讲比赛，激励广大教师立足岗位、不懈追求。

4年来，集团师德师风建设成效显著。物理教研组荣获“苏州市工人先锋号”称号，2人获得苏州市“最美劳动者”称号，4人获得苏州市海外联谊会周氏德育奖励，6人获得苏州市“优秀教育工作者”称号，1人获得相城区“劳动模范”称号，1人获得相城区“师德先进个人”称号，15人获得相城区“优秀教育工作者”称号。

注重研修推进，

建立名优教师梯队

提升教育教学质量，关键在于强化教师专业能力。面对骨干教师队伍因分流稀释、因年龄老化断层，新入职教师水平亟待提高等现状，集团适时启动青年教师培养工程和中青年教师提升工程。

2020年，集团组建青年教师培养“菁华班”，教龄不满5年的教师均纳入此班，实行班级化管理、项目化研修。同时，集团以申报省市“四有”好教师团队为契机，组建涵盖所有学科的骨干教师团队“子衿苑”，成员均为教龄满5年的中青年骨干教师。目前，该团队在市级“四有”好教师建设团队终期汇报中受到省市专家一致好评。

此外，集团以团队研修项目为着力点，先后邀请50余名专家来校开设说课技能与技巧、观课议课、课程优化及教学改善策略、班级文化建设、命题策略与方法研究等专题讲座。“菁华班”和“子衿苑”两个团队还开展课程标准研读心得交流、班主任沙龙、团建拓展、假期读书分享等集体研修活动，共研共进，提升教学专业水平。

当前，集团教师团队研修取得丰硕成果。在第四届江苏省“五四杯”初中青年教师微课评比中，12人获得一等奖，13人获得二等奖；1人获苏州市中学中职学校微团课大赛特等奖、省二等奖；2人获苏州市青年教师基本功大赛一等奖；1人获苏州市少先队辅导员技能展示一等奖；6人获相城区中小学信息化教学能手一等奖；2人获区班主任基本功竞赛一等奖。“菁华班”30余人顺利毕业，表现突出者进入“子衿苑”，向教育教学更深处漫溯。

倡导成长自觉，

夯实学校发展后劲

教师专业发展，离不开教师的自我觉醒和内生动力。唤醒自我发展意识，教师才能在专业发展之路上深入思考、主动实践。

集团研制各级各类骨干教师评选标准，引导教师对照标准找到自己最近发展区，制订3年成长规划，提升教师专业成长意识；坚持课题引领，鼓励每个教师参与前瞻性项目和课题，提升教学科研能力；提倡专业阅读，为教师订阅上百种专业期刊，定期召开阅读分享会，推动教师在阅读中及时反思；提倡工作不满3年的青年教师每周展示一次粉笔字，每周撰写一篇教学反思；设计《教师研修手册》《青年教师成长手册》，集听课记录、各类研修记录、每周反思记录、师徒结对活动记录、教育随笔、读书心得为一体；推进青蓝工程建设，促进师徒互学互助、携手共进。

随着各项举措扎实推进，集团教师专业发展水平稳步提升。1人获评省特级教师，1人获评苏州市名教师，3人获评姑苏教育青年拔尖人才和教育系统阳澄湖青年拔尖人才，4人获评市学科带头人、教坛新苗，9人获评区学科带头人、教学能手，16人获评区教坛新秀，3人获评正高级教师，8人获评高级教师。

打造高效课堂，

赋能教师深耕教研

为推进新课程、新课标落地，深化课堂教学改革，转变育人方式，相城实验中学教育集团深入推进“尚德高效课堂”的研究与实践。

集团充分发挥校际教研的积极作用，以教研组为单位开展新课标研读交流，每月开展学科研讨，注重课堂打磨，增强教学实效。充分发挥校本培训作用，2024年上学年开展26次学科主题培训，覆盖集团255名教师；邀请学科教研员及各级各类专家，采用教学展示、课堂把脉、主题研讨、讲座等方式点对点指导，切实提高教师课堂教学能力。

在专家指导下，集团紧扣教育发展方向，积极探索大单元整体教学、项目化主题教学等。开展以“转变·赋能”“高质·突破”为主题的教与学关系转变课堂实践，承办语文、数学、化学、历史、信息等多门学科市、区级教学研讨活动。2023年，集团1人获市信息化教学优质课一等奖，1人获市优质课二等奖，4人获区基本功竞赛一等奖，8人获区优质课评比一等奖。

高效推进课堂改革，为集团在教科研领域取得多项成绩增添了助力。2022年，学校获评江苏省教育科研先进集体。教师在各级各类报刊发表及获奖论文逾千篇，在研省级课题3个、市级课题3个，市前瞻性项目1个。

创新过程评价，

提升教师综合能力

新理念、新课程、新中考都对教师的专业能力提出更高要求，而教育评价对于评估教师的教学能力具有重要意义。对此，集团不断创新过程评价，呼应教育变革，促进教师综合发展。

创新评价方式，重在体现评价的激励性、发展性。为此，集团开展“寻找优质常态课”活动，教务处实施随机听课，对非优质常态课提出改进意见，对优质常态课开具证明并予以奖励。每学期，集团都聘请学科专家对所有学科开展跟踪式课堂诊断，引导教师加速提高教学水平。集团教学评价注重情境化、多元化。比如，举办命题比赛评价教师命题能力；教师与初三学生同步参加模拟考试，评价教师解题能力；开展“青蓝辉映”征文和图片评比，评价师徒活动情况；举办读书心得交流活动，评价教师专业阅读情况。

通过创新过程评价，集团用动态发展的眼光看待每一名教师，充分调动教师的积极性，提升了教师的综合能力，促进了教育集团教师队伍的可持续发展。

“笃行致远攀峰路，优教相成奋进时。”集团相关负责人表示，今后将继续坚持把加强教师队伍建设作为重要基础性工作，一体构建厚师德、优培养、强发展、建平台、促协同的教师发展体系，不断提升教师教育教学水平，扩大优质教育资源覆盖面，为教育优质、均衡、高质量发展作出相城贡献。