■本报见习记者 王子欣

“这是最远的一次，我们的火箭飞了200米！”随着一声巨响，浙江省东阳中学高二（9）班学生们自制的水火箭一飞冲天。大家仰着头，开心地喊叫。

该校学生古月哲告诉记者，这场水火箭创新制作比赛是与“动量守恒定律”一课配套的科学实践活动。在教师指导下，他和其他几名同学组成制作小组，收集塑料空瓶、气嘴、原木片等简易材料，利用活动课和课余时间设计制作水火箭。“在实践过程中，我们对课本里的牛顿第三定律认知更加深刻了。”

2022年4月，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，强调“增强课程综合性、实践性，引导育人方式变革”，为各级各类学校开展科学教育提供了有力引领。

“长期以来，我们坚持用‘活动’撬动中学科学教育的开展，专门组织物理、化学、生物、地理、信息技术、通用技术等6个学科组，研究开发一系列特色学科实践活动。”东阳中学校长卢跃龙表示，“学生在科学实践中知行合一，对科学知识的好奇心、想象力和探求欲被充分激发出来。”

“在设计高中学科实践活动时，必须以相应学段的学习内容为基础，既落实国家课程要求，又兼顾可操作性。”该校物理学科组学科主任胡国富告诉记者，以物理为例，学科组每年都组织全校物理教师围绕学科实践活动设计开展集体备课，全面梳理相应学段的关键知识点，共同制订配套活动方案。

缤纷多彩的实践活动离不开坚实有力的硬件保障。近年来，东阳中学持续改善科学教育硬件设施，相继建成物理、化学、生物、信息创新实验室和创客中心，配备基础物理、化学、生物等相关实验设备以及大型激光雕刻机、3D打印机等实验器材，为开展各类学科实践活动提供“硬核”支撑。

戴上VR眼镜，坐进“太空舱”，感受虚拟世界……一下课，东阳中学科技互动体验馆挤满了学生。该馆也是金华市科普教育基地，涵盖物理、化学、生物、信息等学科，陈设傅科摆、VR体验、3D显示等20余套大型演示实验和互动实验器具。其中，量子科技实验室已成为该校的独特名片。

“量子科技实验室配备基础光学实验平台、迈克尔逊干涉仪、量子纠缠系统、九章量子计算模型机等10余套实验仪器。”实验室负责人何港港介绍说，学校在开齐开足常规科学课基础上，立足学生实际拓展特色校本课程，教师结合课程标准设计多个项目活动，分层次、分阶段带领学生探究量子技术。

“在校期间，孩子参加了多项物理活动，对物理的兴趣越发浓厚，成绩显著提升，以后还想报考相关专业。这与学校丰富的学科实践是分不开的。”高三学生马弘毅的家长告诉记者。

据介绍，东阳中学还强化协同，加强校内外科学教育供需对接，在相关企业、场所设立东阳中学研学基地，利用当地“百工之乡”乡土资源开发地方和校本特色课程；与浙江大学生命科学学院、东南大学数学学院等合作设立研学基地，聘请专家学者担任研学导师，为学生提供生涯教育、科研训练和职业规划指导。

近年来，东阳中学科学教育结出丰硕成果，多名学生在浙江省中学生结构设计大赛暨同济大学全国中学生结构设计大赛、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛、“地球小博士”全国地理科普知识大赛等赛事中获得20余个国家级奖项，申请发明专利4项。校园里，求真创新的科学精神蔚然成风。

“点燃每个孩子的科学梦想，是东阳中学努力的方向。我们希望通过广泛深入地开展科学教育，发掘学生的科学兴趣，培养学生的科学精神，帮助他们找到内心的科学之光。”卢跃龙说。