■本报通讯员 许婷婷

江苏食品药品职业技术学院校园里，有一座布满蔷薇花的小楼，楼前长凳上坐满了学生，有的抱着好奇，有的带着问题，有的渴望倾诉……这座小楼是该校依托健康医学院建设的产教融合实训基地——中医养生馆，每天都有中医康复技术专业教师在此坐诊，许多学生慕名而来。

“老师，我最近总失眠，睡不着又醒得早。”养生馆内，中医康复技术专业教师吕霞遇到前来就诊的大二学生小张（化名）。“情绪低落、精神不佳，舌质淡红、舌苔薄白，脉象‘弦缓细’，似有肝郁脾虚之态。”吕霞接诊后记录道。自该校中医养生馆建成以来，馆内6名教师多次遇到类似情形。“我们通过问诊发现，学生常有失眠多梦、食欲不振、倦怠乏力、烦躁易怒等症状，中医上叫‘情志致病’。人的情绪活动与脏腑气血关系密切，情志变化异常导致气血失调。”吕霞说。

而在该校心理发展服务中心，前来咨询的学生中九成反映有失眠、呕吐、疲劳、头晕等症状。“学生产生的抑郁、焦虑等情绪会伴随身体的不适，心理学上称为心理问题躯体化。对此，通常需要综合考虑心理和生理的联合干预。”该校心理健康教育名师工作室负责人李婉君表示，学校根据每年开展的心理健康测评和普查，班主任、辅导员的日常管理以及学生自主求助预约情况，建立了重点关注学生库。

针对不同人群的心理诉求，江苏食品药品职业技术学院心理发展服务中心和中医养生馆专业教师多次研讨交流，一致认为要拓宽心理支持的求助通道，让更多有相关专业背景的人加入，加强心理和生理的协同干预。为此，该校首创“医心结合”一体化心理育人模式，结合中医康复技术专业特色，充分挖掘中医养生馆产教融合实训基地和心理发展服务中心的常态化协作功能，建成心理脉象咨询中心。在中医诊断基础上增加心理脉象咨询，形成“医”“心”共评估、同干预的育人路径，打造开放式、多元化、温和型心理咨询渠道，为学生提供“心身一体”健康疗愈资源。

江苏食品药品职业技术学院中医康复技术专业教师杨君说，心理脉象咨询中心每天都有专职心理教师值班，常态化满足学生的咨询需求。“面对求诊学生，坐诊教师会对其进行初步评估，如果认为需要心理干预，就会推荐至心理发展服务中心进行全面心理评估和辅导。”对于寻求心理咨询的学生，咨询中心根据躯体化症状表现转诊至中医养生馆理疗，用开方、推拿、药浴等诊疗方式缓解学生症状。

基于“医心结合”一体化育人模式，该校还成立心身健康与学生发展研究所，创立医心结合研究团队，并依托省高校心理健康教育名师工作室为全员全覆盖心育赋能提效，传递“心身联动”理念，提升学生对心理咨询辅导的科学认知和接纳意愿。

“自推行‘医心结合’育人模式以来，我们取得了较好成效。下一步，我们将逐步完善中医养生馆和心理发展服务中心条件保障，加强心理专职教师和中医教师的协作，辐射带动区、市、省共同探索建设医心结合心理育人长效机制，实现优质心理教育资源共建共育共享，持续扩大心理健康辅导覆盖面和受益面。” 江苏食品药品职业技术学院党委书记薛宇表示。