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构建无边界的学习场
■山西省临猗县贵戚坊小学 张展玉
朱永新教授认为:一个学生、一个教师,如果仅仅生活在校园,仅仅生活在课堂,仅仅阅读教科书,仅仅做参考习题,听不到窗外的声音,看不到窗外的世界,这样的教师和学生是难以真正成长的。
山西省临猗县贵戚坊小学学生大多为进城务工人员子女,生源遍及全县各村。2023年,临猗县启动宜居宜业“和美乡村”创建行动,农村的面貌发生了翻天覆地的变化,一幅“村美、人和、共富”的画卷正徐徐展开。
学校与时代同拍,以“和美乡村”为教材,融合师生共写随笔、培养卓越口才、建设数码社区等新教育行动,引领学生打开社会这本大书,聆听宜居乡村蜕变之音、宜业乡村迭代之声、现代乡村奋进之曲,努力让窗外的声音改变师生的行走方式。
走进乡镇、景区,感受宜居乡村之美
为让孩子们用心发现家乡的美,贵戚坊小学少先队大队委发起了“家乡换新颜,今天我代言”行动,引导少先队员利用周末回到家乡,通过观察、采访、摄影等方式记录家乡的变化,深入体会焕然一新的农村面貌。
回到学校后,我们打破班级界限,以乡镇为单位,组建14个创意社群,让孩子们用独特的方式展示家乡的新貌。情景剧、快板、纪录片……在学生的记录与讲述中,美丽乡村的面貌清晰可见。
在“三管银杏园”旅游景区,学生发起了一场“景区升级行动”。为充分展示银杏林之美,孩子们以银杏为主打名片,化身创客,设计出憨态可掬的小狐狸、优雅灵动的芭蕾舞者等银杏创意粘贴画,银杏叶编织的水果篮,以银杏叶为背景的刺绣手提包、挎包、T恤等文创产品,深受旅客欢迎,提升了景区知名度和文创产品销售额。
为提高景区门票营业额,我校数学教师带领学生利用数学知识制定优惠方案。学生调研后得知,游览银杏园的客户大致分为两类:第一类为周末带孩子到银杏园放松的本地居民;第二类为小长假期间慕名而来的外地游客。孩子们集思广益,制定出了针对不同人群的优惠方案:家庭套餐和团购套餐,这一创意被银杏园管理方采纳,参与创意的学生团队被授予“最佳创作团队”。
了解乡村品牌,聆听宜业乡村之声
临猗是全国农业大县,素有“百万亩水果公园”之称。乡村和美,美在农业丰产、百姓增收。贵小的学生用发现的眼睛在田间地头、农庄工厂寻找生态发展、科技振兴给乡村带来的巨变。在麻花生产基地,孩子们学搓麻花,了解麻花销售情况,并饶有兴趣地为麻花设计了海报;在果脯加工厂,孩子们体验果脯加工流程;在纸业公司,孩子们见证一张纸的生产历程。
在智慧观光养殖场猪猪学院内,生猪智能化配种区、电子饲喂区等刷新了孩子们对生猪饲养的认知。回到学校,孩子们依据养殖场粪便二次利用知识,分组群策群力,设计出污水处理流程示意图,其科学性、严谨性受到了牧业公司的肯定。
庙上乡是中国枣乡,冬枣享誉全国、畅销世界。依托地方资源,我们开展了为期一年的“枣知枣懂”项目化学习。学生走进冬枣合作社,探究坑棚、暖棚、春棚、雨棚等各类大棚的特点,了解“前店后仓+枣农”的创新电商模式,聆听“临猗冬枣”品牌认证的曲折故事。在项目学习成果展示中,孩子们创编的童话作品《冬枣娃娃的一家》,集中展现了20多个冬枣品种。
宜业家乡如一本“活”的教材,引领孩子们感受无处不在的创新之美,让幼小的心灵与家乡的发展融合共进。
走近先进模范,传唱乡村奋进之曲
和美乡村,不仅美在风景,更美在人心。贵戚坊小学以“寻找家乡榜样”为契机,引领孩子们走进乡村,聆听乡邻之间的和谐之音,发现榜样人物的感人事迹。
学校“鼓舞讲坛”开设了“乡村名人”栏目,孩子们通过采访、专题讲座等方式,了解各行各业优秀的临猗人,讲名人故事,学名人事迹。在对话交流中,家乡名人凭着朴素的大爱走进孩子们心田:收养56个孤残儿童,捐资兴学的陈玉芳;把自家院落改造成文化活动中心的李锋岗;成立专业合作社,将优质的临猗果品销往世界各地的王万保……至诚感天,至善为美。身边的榜样在校园传为佳话,为孩子们补足了精神之钙。
学生孙炎浩在日记中这样记录自己的感悟:聆听劳模亲身经历,激发了我的奋斗精神和对家乡的热爱。我将带着这种传承,努力向上,为家乡添砖加瓦!
六年级各个班级掀起了为家乡名人颁奖的热潮,他们通过颁奖词传递对榜样的敬意。这是他们了解“天龙救援队”的事迹后,写下的颁奖词:“挺身于危急,救人于危难,啥都不图,只为平安。装着满满牵挂,忍下一路艰辛。待到风平浪静时,你们悄然离去,只在天地间留下了——赴汤蹈火,爱不褪色!”
一个个感人的故事,令人钦佩、使人振奋,温暖着孩子的心田,擦亮了孩子成长的底色,铸造了他们勤勉踏实的厚实品格,改变了他们的行走方式。节假日,许多孩子或回到家乡帮老人采摘水果,或走进乡村工厂,感受科技带来的现代产业变革。
在聆听窗外声音的行程中,在“和美乡村”这片土地上,贵小2000多名孩子种下了崇尚科学、学习模范、热爱家乡、建设家乡的种子,未来的日子里,这一颗颗种子一定会绽放出一朵朵绚丽的生命之花。
(作者系山西省临猗县贵戚坊小学教育集团校长)