■睢宁县宁海高级中学 徐东杰 岳喜艳

蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”美育是审美教育、情操教育和心灵教育。从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。

“两汉三国古下邳，童画之都新睢宁。”多年来，睢宁县宁海高级中学在美育方面进行了深入探索，逐步凝练出“以美育人”的办学理念，在继承发扬中华优秀传统文化的基础上，融合本土文化，在教育教学中突出“三美”——校园环境创造美、课堂教学传承美、多元活动体验美，在各学科教学中渗透美育，引导师生欣赏美、创造美，进而成就自己的美好人生。

校园环境创造美

校园是天然的美育场。近年来，睢宁县宁海高中在校园环境建设中融入育人元素，积极营造向真、向善、向美、向上的校园文化氛围。

以美为核，着力打造“美育八景”。睢宁县宁海高中围绕“美景+美育”这一主题，在校园内建设多种美育景观：鼓励学生在学业和事业两方面努力攀登高峰的双峰山；劝勉学生脚踏实地、善作善成的三省石；促使学生修养好品德的四美亭；集“德智体美劳”于一体，促进学生全面发展的五育长廊；飞檐碧瓦上镶嵌着“六艺”纯铜浮雕图案的六艺场；陶冶情操、提高素养的七贤林、八音园；崇尚科学、放飞梦想的九天揽月……睢宁县宁海高中力求让每一面墙壁说话、让每一个角落出彩、让每一处环境育人。

以史为鉴，挖掘睢宁历史文化之美。睢宁历史悠久，从夏朝奚仲建立邳国，到春秋时代的季札挂剑；从汉初尊老的圯桥进履，到三国时期的关羽三约；从近代爱国志士苏同仁的动人事迹到当今享誉世界的睢宁儿童画……睢宁县宁海高中在校园内建设睢宁历史文化墙，让学生在沉浸于睢宁地域文化的同时，感受到时代的变迁与文化的传承。

以故事为主线，感知核心素养高尚之美。核心素养是学生适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。睢宁县宁海高中根据核心素养的内涵要义，搜集整理了108个古今中外故事，并将其展示于校园的故事长廊中，让师生在日常学习生活中感受核心素养的熏陶。

课堂教学传承美

课堂是美育教育的主阵地。近年来，睢宁县宁海高中深入挖掘各学科美育元素，大力开展以美育为主体的跨学科融合教学和实践活动，使美育在课堂中“落地生根”。

巧用数字化感知美。美育数字化最显著的特点是教育资源的海量扩充。睢宁县宁海高中充分利用国家中小学智慧教育平台向学生们展示优质艺术课，如在音乐教学中利用网络平台开展名师教学，与名家“面对面”。与此同时，学校借助海量的网络美育资源，不断拓展知识链接，开展以问题为导向的研究性、项目性学习，让知识的获取过程变得充满乐趣。这一过程中，教师更加关注学生的学习状态，用生活中的真实体验与真实问题，激发学生探究的兴趣和创造的愿望。

紧扣教学目标体现美。学校根据不同学科特点，深挖学科美育价值，在文学教学中挖掘艺术美，在理科教学中挖掘思维美，在科技教学中挖掘创新美，在体育教学中挖掘力量美、刚强坚毅之美，逐步构建起美育课程体系。如在数学课堂学习中引导学生亲手设计、制作“剪纸图案”，欣赏“数学的图形之美”，既培养了学生的动手能力，也提升了学生的审美素养。

彰显传统文化传承美。中华传统文化博大精深，通过对传统文化元素的提取，教师引导学生对古典元素进行当代解读，充分把握中华文明根脉，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。如在语文教学中，教师引导学生对汉字进行审美化解读，同时融入社会主义核心价值观、革命文化、中国传统文化等要素，引导学生用艺术的方式实现对主题精神的深刻理解，从而把立德树人和美育相结合，让学生们从更高维度体验美育教学。

多元活动体验美

以社团活动激活美育源头活水。长期以来，睢宁县宁海高中开设戏剧社、舞蹈队等多种艺术类社团，为学生提供追求艺术的舞台，拓宽了学生的艺术视野；通过海韵文学社、学生辩论社等社团充分挖掘学生特长，促进学生全面发展；以睢宁儿童画社团为平台，传承睢宁民间传统艺术……丰富多样的社团活动为学生们提供了展示自我的舞台，也为学校美育的内涵发展提供了源源不断的动力。

“内外兼修”拓展学生课外视野。随着课程改革的不断深入，学校坚持“请进来、走出去”，一方面积极邀请高校教师为全校师生开展高质量的美育讲座，提升师生审美素养；另一方面定期分批组织师生深入本土非遗文化传承基地、工作室，接触优秀乡土文化，感受睢宁非遗文化的独特之美。此外，学校与县博物馆、县儿童画中心等单位合作建立社会实践基地，充分利用地域资源，通过欣赏国家一级文物汉画像石领略千年文化之美；组织学生到4A级景区水月禅寺等地体验自然之美，让学生感受到美的启迪和教育。

在日常活动中提升美育综合能力。学校引导学生在校园日常活动中寻找更多美的元素。在学校的艺术馆、美术室、音乐室，学生可以直观了解美术史、绘画技法、中西方乐器等；学校鼓励每位师生积极参与艺体活动，倡导每个学生学会一首歌曲、一项体育技能或一种美术技法，不断提升自身艺术素养……通过参与多样化的美育活动，学生激发了自主学习的潜能，持续增强创造性，学校也逐步形成良好的美育氛围。

未来，睢宁县宁海高中将继续以美育为载体，不断强化学校管理、丰富学校内涵、彰显办学特色，着力提升学校办学品位，办好人民满意的教育。