■本报记者 陈思洋

扳平、逆转、绝杀……不久前，2023～2024年度苏州市“市长杯”青少年校园足球联赛（小学男子乙组）总决赛落下帷幕。经过7天激烈角逐，太仓市高新区第二小学百川源源足球队获得冠军。面对0比1落后的艰难局势，小队员们没有放弃，他们相互鼓励、沉着冷静，依靠精湛的技术、顽强的作风再度捧起代表苏州校园足球最高荣誉的奖杯。

太仓市高新区第二小学是定点吸纳外来务工人员子女的学校，学生来自全国24个省市，外地生占比超过90%。基于特殊校情，该校针对性打造“百川文化”，成立百川源源足球俱乐部，向来自五湖四海的学生开放。近年来，该校全面普及推广足球运动，构建科学专业的训练体系，在近10年的实践和探索中走出一条校园足球发展之路，足球逐渐成为学校的育人载体、德育抓手和文化推手。

走进太仓高新区二小校门，一片绿茵覆盖的标准8人制足球场便映入眼帘。除此之外，学校还有“十八港球场”“室内足球训练馆”2个标准化足球训练场地以及百川源源青训中心、球员淋浴中心、俱乐部、比赛视频分析室等场馆设施，全方位满足球队训练和全校师生体育课程教学需求。

一所拥有3片足球场的县级市小学，在全省乃至全国不多见。该校副校长、校足球队总教练朱敏刚告诉记者，球队刚成立时，球员们只能在带跑道的泥土地上踢球，训练条件非常艰苦。“2021年，太仓高新区、太仓市教育局和体育局给予我们政策和资金双向支持，为球队创造了更好的教学环境。目前，学校的专业足球训练场地都是近两年陆续建成并投入使用的。”

为了确保每一个孩子都能接受足球运动培训，该校将每个年级每周的一节体育课确定为足球课。根据学校制订的小学六年足球课目标、内容和年级要求，体育教师有计划地安排每周足球课执教内容，确保学生在小学阶段了解足球文化，掌握基本足球技能，并熟知足球比赛相关规则。

师资是影响校园足球发展的关键因素。“一方面我们选取对足球感兴趣的体育教师加以培养，另一方面向社会招聘有足球基础、爱好足球的专业人士，保证教练数量。”朱敏刚说，为了推动教练由业余走向专业，学校采用“学徒式”和外派培训相结合的方式，在组织球员训练、召开训练分析总结会和比赛动员会、争取学科教师支持、与家长沟通等方面由成熟的教练手把手带教、事无巨细全套相传，同时还外派教练接受专业培训，两相结合，帮助教练快速独立带队。

如今，太仓高新区二小一至六年级每个年级都有一支队伍，在普及足球运动的基础上，选拔足球运动能力突出的孩子进入校队参加比赛。“我们整体规划了6个年级不同队伍的训练目标和内容，并按周制订训练计划，每个年级每天安排上下午两次训练，按年级分时段错峰进行，确保训练时间。”该校青训总监朱云告诉记者，每支球队的球员不是固定不变的，跟不上训练要求的孩子可以申请退出，而对足球有浓厚兴趣、在足球课上进步显著的可申请加入。相对固定又可流动的人员管理，提升了学生的积极性和竞争意识。

竞赛是技能技术提高的重要保障。据了解，该校教练团队每学期认真制订比赛计划，除了校内每周三的比赛，一年一度的“校长杯”足球赛，太仓市、苏州市“市长杯”青少年校园足球联赛，江苏省“省长杯”青少年校园足球联赛之外，足球队还参加省内外小学生足球联赛、俱乐部邀请赛等赛事，确保每支球队每半月至少参加一次校外比赛，以此检验日常训练成效。

对于百川源源足球队的孩子们来说，身着写有自己名字的球衣跨冠军桥、走红地毯、穿凯旋门，在每一场球赛的颁奖典礼上接受全校师生观礼，非常值得骄傲。 “足球是充满仪式感的运动，我们让每一场比赛都显得‘正式’，哪怕是校内的比赛，都有进场仪式、中场休息，有赛后手拉手感谢教练、对手及观众的环节，这些仪式感也让学生对足球产生了向往。”朱云说。

截至目前，太仓高新区二小已初步构建了“幼儿园选拔—小学训练—俱乐部梯队”的金字塔式人才培养体系。作为全国首批校园足球特色学校和江苏省青少年足球后备人才示范校，该校累计获得13个苏州市级冠军、4个“省长杯”冠军，先后向职业俱乐部梯队、体校输送运动员30多名，5名队员入选全国夏令营总营最佳阵容，3名队员入选校园足球国家队。足球少年先后出访意大利、日本等国家，技战术素养广受好评，校园足球已成为学校流动的文化符号。

“校园足球的重点不在于参加多少比赛、拿到多好的名次，而是要涌现出真正的足球人才。”朱敏刚说，从2016年开始，学校开辟了毕业球员双线并进的发展方向，一部分有天赋的学生经选拔进入专业青训梯队，另一部分球员升入初中后继续在校园足球运动中接受后续培养，初中毕业可提前进入当地四星级高中接受足球专业特长生选拔。这一办法既有力保障了校园足球长期发展，也解决了家长们的后顾之忧。目前，太仓市教育局和高新区二小正积极打通球员升学通道，为足球小将们营造更为广阔的发展空间。