■徐州市云龙区教育局

近年来，徐州市云龙区深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《基础教育课程教学改革深化行动方案》，坚持将教育信息化作为推动教育现代化事业发展的关键核心力量，全面建设智慧校园，积极打造智慧教育云平台，以数智赋能教育，撬动评价改革。

抢抓数字机遇，

夯实智慧教育发展新底座

自2021年“双减”工作开展以来，云龙区以建设智慧校园为抓手，借助信息技术手段，积极开展“区域整体推进数据驱动的学生综合素质评价改革实验”，以数据助力教师探究学生学习，赋能教育提质增效。当前，区内学校全部通过江苏省智慧校园评估验收。

云龙区聚焦学生发展需要、教育热点问题和未来教育诉求，抢抓数字机遇，夯实智慧教育发展新底座，将数字化作为区域教育变革的内生动力。基于国家、省、市智慧教育平台中的优质资源，云龙区制作“云码”，实现优质资源共建共享，“云码”使用量达千万次。该案例入选国家智慧教育平台试点应用十大案例，云龙区在首届世界数字教育大会上做典型发言。

此外，云龙区还对现有平台进行集成化、智能化升级，建设区域数据大脑。成立教育评价中心，在各校遴选首席评价官，对学生成长、教师发展、学校管理、区域治理进行全息画像。

为推进智慧教育协同发展，云龙区从区域、集团、学校三层级教育主体出发，立足“理念更新、技术赋能、实施管理、质量保障、综合评价”5个维度，建立“三横五维”协同机制。

优化评价指标，

建设教育评价育人新引擎

为构建更加广泛、开放的教育大环境，促进基础教育向着更优质、更均衡、更高目标发展，云龙区在建设智慧评价体系时，不断优化评价指标，淡化横向比较，重视过程性评价和增值性评价，迭代升级评价模型。

完善学生评价指标。云龙区从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践5个维度设立了27条考察要点，同时邀请专家团队和一线教师多次论证，完善评价指标，增设学校的特色指标。

构建教师评价指标。云龙区从职业认同、专业发展、社会认同、学校关怀4个维度构建教师评价完整体系，同时建立智能模型评价语料库，向教师推送发展建议。2024年春节，全区3473位教师都收到了一份特殊的新春大礼包——《教师个人专业发展报告》。

创新学校评价指标。云龙区创新研制了涵盖“生师比、年龄结构、师资结构、内涵项目”等在内的17项核心指标，以此为基础对学校进行星级评价。根据集团、校际差异系数，学校能够清晰地认识自身的优势和需要，从而推动教育质量的全面提升。

深化数据应用，

推进区域教育治理现代化

截至目前，云龙区共完成了5大类、3605份分析报告，为近百万名学生完成数字画像，形成了完备的“模型建构—数据采集—智能分析—评价应用”的评价实施流程。

以数字画像赋能学生全面发展。通过收集学生的学业、体测、荣誉、实践活动等情况，结合日常评价、课堂表现、班级评价等内容，对学生数字画像。通过发放评价卡、手机APP扫描记录、电脑端收集反馈方式进行实时评价，加强与家长的沟通联系，形成家校社育人合力。

以数字思维激发教师成长动力。云龙区把数字素养与胜任力作为教师的必备专业素养，通过“为教师提供更好用的工具、资源、数字画像”，培养具有人机互动、人机协同能力的教师。以“选课”式、“订单”式的培训，帮助近3年入职的1362位教师快速成长。

以数据驱动赋能学校优质均衡。云龙区构建了全区中小学高质量发展关键指标体系整体框架，作为衡量学生、教师、学校、区域发展的关键要素。近年来，云龙区城乡一体化、集团化办学走向深入。

赋能课堂教学，

聚焦区域高质量发展关键点

当前，云龙区已在全区所有中小学推广应用精准教学平台，初步探索出了“研—教—学—评”一体化实施流程。

智慧研。应用智能研修平台开展教研，形成数智化教研5个关键步骤：订单式问题征集、有组织在线听课评价、数字集体备课、线上协同共享、数字化资源分享。

精准教。课中，教师根据当堂反馈数据灵活调整教学进度，优先解决班级学生的共性问题。课后，教师依托学情反馈数据布置“靶向作业”，帮助学生查漏补缺。

个性学。应用智能诊断精准进行作业研究、设计、学习资源推送，升级“四学”模式，在实现结伴互助学、精准有效学、开放自主学、持续深度学的基础上，引导学生课前自主学习，课中有针对性地学习，课后根据探究兴趣，实现迁移运用。

多元评。通过“数据画像+学情诊断”“数据融合+知识图谱”“智能匹配+弹性调试”“人机协同+多模可视”，建立实时伴随的课堂评价、智能高效的作业评价和科学循证的质量评价，助力教学评价更全面、精准、科学。