■甘肃省平凉市教育科学研究所 曹三及

作为阅读推广者，既要有阅读推广的热情， 保持开放的态度，推荐高品质的图书，做一名真诚、用心、专注的“服务者”；还要有阅读推广的智慧，具备阅读推广的专业素养和阅读指导的能力，做一名有理念、有能力、有行动的“领读者”。我是这样想的，也是这样做的。近年来，我致力于区域教研和阅读推广工作，积极倡导终身学习和全民阅读，多次开展捐赠、讲座、培训、示范课、研讨交流等公益阅读推广活动，以实际行动推动区域阅读推广工作不断深入。

秉承公益之心，脚踏实地做推广

一个小女孩看着我，小声地说：“叔叔，我能把这3本书换一下吗？”我问她：“你几岁啦？为什么要换呢？”她立刻说：“我已经9岁了，这些书上的字太少啦！”我看着她手中3本崭新的绘本说：“不用换了，我再送给你3本文字比较多的书吧。”

这是5年前我在甘肃省泾川县党原镇吊沟村给孩子们捐赠图书时发生的一件小事。尽管小女孩拿着6本书高兴地走了，但乡村孩子不了解绘本、缺少好书、不会读书的问题却引发了我的思考，也坚定了我继续向乡村孩子捐赠优质图书、指导科学阅读的决心。

两个月后，我创建了甘肃省平凉市儿童阅读推广研究会，组织各行各业有教育情怀和公益之心的人士，面向乡村学校开展图书捐赠、阅读方法指导、成果交流展示和教师培训等活动。同时，联合心和公益基金会、担当者行动、亲近母语、小书有爱等公益组织及市社科联、市图书馆等单位，为200多所乡村学校捐赠了约6万册图书，组建了39个乡村爱心图书室，为孩子们提供丰富的图书资源，让乡村孩子享有高品质的阅读生活。

紧贴社会需求，精心筹划做指导

一直以来，我都告诫自己：作为一名教育工作者，应该责无旁贷地承担起促进、引领儿童乃至全社会积极学习的责任。我不但要从自身做起，成为好学习、会学习、善学习的“学者”，还要成为倡导终身学习和全民阅读的“先行者”“同行者”。

“一颗糖，是3分钟的幸福；一个玩具，是3天的幸福；一个良好的阅读习惯，却能影响孩子一生的幸福。”在甘肃省静宁县第一幼儿园做《为爱阅读，静待花开》主题讲座时，我曾这样告诉现场的教师和家长。针对幼儿阅读，我多次建议教师和家长做到“蹲下来，多读书，讲故事”，为好的阅读习惯的养成打下基础。同时，按照平凉市教育局工作安排，我连续参与组织了11届全市中小学读书节，每年开设阅读专题讲座50场，上阅读示范课30节，开展丰富多彩的阅读推广活动，营造浓厚的阅读氛围，努力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

扎根乡村大地，助力阅读生根发芽

2021年，作为平凉市教育局派出干部、驻吊沟村第一书记兼工作队长，我在驻村帮扶工作之余，常常前往附近的村镇，给那里的村民和孩子们捐书、做讲座、上读书课，让更多的优质图书进农户、进书包、进口袋。在乡村学校，我提议将图书室、阅览室、活动室合并建立“读书吧”；在村委会，我协助升级改造“农家书屋”，并撰写对联：“耕乃本，创丰衣足食生活；读致远，传知书明理文化。”我还经常给孩子们辅导作业，和他们一起共读一本书，孩子们都亲切地叫我“帮扶叔叔”。每逢节假日，我还在本村及周边乡村举办“庆六一·读书乐”“好书到我家”“书为媒·小手拉大手”等读书活动，让村民们充分感受读书的快乐，让知识在爱中不断传递。

引进阅读项目，提升县域教育品质

近年来，我做过的最持久且最有意义的事，就是为泾川县和静宁县引进了阅读推广项目。

2018年初，我为泾川县引进了由福建省担当者行动公益组织开展的“班班有个图书角”项目，目前该项目已经在泾川县16个乡镇学校实现全覆盖，累计建设图书角1070个，让5000多名乡村学生享受到高品质的阅读体验。2023年，在第十七届儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会上，泾川县教育局被评为“阅读点亮未来·年度阅读推广先进机构”；同年12月，泾川县阅读教学工作被教育部评为“2023年全国青少年学生读书行动区域优秀案例”。

2022年3月，我协助静宁县教育局成功创建成为新教育实验区；2023年4月，苏州新教育研究院在静宁县启动实施“新教师基金”乡村教育振兴计划项目。从2015年起，历时8年，我终于实现了让新教育实验区落地平凉的梦想。新教育实验项目的引进，也让“过一种幸福完整的教育生活”的理念深深扎根在师生心中。新教育人以阅读为基础，以专业发展为起点，以实际行动为导向，整体提升了县域教育品质。

践行“全学科阅读”理念，促进课程化阅读

近几年，我始终践行“全学科阅读”理念，进一步完善课程化阅读推广工作。一是以培养阅读素养为核心。阅读推广不仅要着眼于阅读对象的扩大、阅读内容的扩充和阅读领域的扩展，更要立足于现代社会对阅读能力的要求，让“全学科阅读”成为促进学生阅读素养提升的契机和路径。二是以转变学习方式为目标。让学生通过广泛阅读，了解不同学科和领域的知识，主动开展跨学科学习、项目式学习、任务式学习，有效培养“在阅读中学会学习”的能力。三是以教研支持为路径。市教科所通过顶层设计、行政推动、课题支撑、学校示范、成果推广等，践行全科阅读理念，创新读书育人路径。四是以提供公益服务为保障。联合社会公益组织，为学校提供不同学科的图书、报刊、数字资源；加强专业化阅读指导与培训，倡导教师从教学设计、课堂教学、作业设计和教学评价等环节着手，体现“全科阅读”理念。

勇担使命深耕阅读，匠心筑梦静待花开。从学校到县教育局，再到吊沟村，尽管工作单位在变，但我对教育的初心始终不改。读书育人，甘为人梯，我积极倡导终身学习理念，有效开展专业化阅读推广，用教研智库支持和社会公益力量推动全民阅读，用实际行动书写自己和师生读书成长的动人故事。我还要继续投身于教育事业的理想追求和实际行动，以高度责任感肩负起读书育人的初心使命，引领师生们走出一条幸福之路。