■董红干

芹泥融润，飞燕竞穿珠幕。“融润”教育，即让师生在校园里，像燕子在梁间筑巢一样自由自在地飞来飞去。盐城市大冈中学地处里下河地区，是一所乡镇高中，在60多年的办学实践中凝练形成了自己的“融润”文化：教师、学生在校园中都能感受到和谐、温暖；教师之间在竞争中合作、在合作中竞争；学生之间互相帮助、同向同行；师生之间平等对话，相互促进；学校成为学习的共同体、生活的共同体、命运的共同体，成为一个温暖师生的大家庭。

学生一起努力。学生进入高中，心智已基本趋向成熟。如何让学生们一条心、一起拼、一起努力？一是开展助教活动。在大冈中学晚自习的最后10分钟，各班一批“小教师”登上讲台，为同学们答疑解惑。他们制作课件、总结知识点、落落大方、游刃有余。因为他们自己就是学生，讲解也接地气，不仅解决了其他人学习上的困惑，还融洽了同学关系。二是成立多样社团。为促进同学之间的交流与合作，增强其社交能力和归属感，学校鼓励每位学生至少参加一个社团或学科学习小组，组成一个小团队。课堂学习时，各组同学开展研讨和交流，发表自己的见解，激发创新思维和学科兴趣；在课余时间，同一个小组的同学共同活动，一起打球、读书、唱歌、散步，人人都拥有一个“心灵之家”。三是开展朋辈关爱活动。在大冈中学，学生中有一项特色活动——找朋友，每个学生都有一个结对的朋友。当他们有了快乐的事或是遇到困难烦恼时，可以有倾诉之人，有来自朋辈的关怀。学生中活泼开朗、能说会道的人，常常担任班级的心理委员，为其他学生排忧解惑，他们自己是一束光，不仅悦纳自己，还会去照亮别人。

教师一起研究。教师是教育教学的第一资源，如何让他们有归属感？一是共同研究。在大冈中学，不仅有以教研组为单位的大教研活动，还有同学科、同年级的小教研活动。教师在一个组内，有一群志同道合的同伴，一起教书一起研究。二是名师驱动。学校设立了多个校内名师工作室，鼓励教师申报市级好教师团队和省级名师网络工作室，让教师根据自身情况，自由选择加盟团队。学校不仅在校内组织论坛，还在盐城市的兄弟学校开展送教活动，组团前往南通地区的学校交流研讨，让教师在成长中、在收获中体验归属感。三是传承优良作风。大冈中学在60多年的办学经历中，打造了一批优秀的老教师队伍。这些优秀的老教师拥有以校为家、勤于钻研、乐于奉献的精神，学校邀请他们为新教师做师德培训，为青年教师讲述自己的奋斗史，让学校的优良传统不断传承。

家长一起精彩。很多时候，家长的教育理念不够科学，对孩子的学情不够了解，家校之间该如何沟通？一是要加强指导。进入高中后，家长们的焦虑感更强，尤其是高一学生的家长。为此，学校在新生入学报到的第一天就组织召开家长会，指导新生家长如何成为一名合格的高中学生家长。针对高中三年不同阶段的问题，开展针对性的线上、线下指导，让家长和孩子共同成长，以家长的成长助力孩子的成长。二是鼓励家长开讲。家长中不乏行业的精英，学校在教研节上开展“家长开讲了”活动，邀请不同行业的家长走进班级，走上讲台，为同学们带来一堂堂生动鲜活的“职业体验课”，实现共学共教，丰富学校的课程资源。三是深度体验。学校打造开放课堂、开放考试、开放学校，家长可与孩子一起上课，在考试时参与学校的监考，走进学校宿舍、学生餐厅，加深家长对学情、校情的认识，增进家校之间的理解。

师生一起成长。亲其师，信其道。师生关系如何做到更加融洽？一是设立党员先锋岗。学校有47名在职在岗党员，我们提出一名党员就是一面旗帜，将党员与经济困难学生、“四特”学生结成一对一的帮扶对子，做学生成长中重要的“领路人”。二是开展润心工程。育人工作是一朵云推动一朵云，需要心与心的碰撞。学校在尊重成长规律的基础上，通过润心工程的开展，在价值引领上强调润诚厚德，在课堂上强调润思融合，为每个学生成长提供全方位的润泽。三是开展“全员导师制”。学校建构“学生人人有导师，教师人人是导师”的制度体系，持续实施爱心守护项目，为每一名留守儿童、困境学生配备“爱心守护人”，贴近学生做好思想教导、心理疏导、学业辅导、发展指导。

校园是教师的家，我们在这里书写着成长的篇章；校园是学生的梦，我们在这里追逐未来的理想；校园是师生的路，我们在这里迈着坚定的步伐，成就着孩子们的未来。

（作者系盐城市大冈中学党总支书记、校长）