■泰州市姜堰区东桥小学教育集团东板桥校区 秦月红

小学数学特级教师华应龙认为，按时说“下课了”而学生不肯下课的教师，是最幸福的教师。其实幸福就是这样简单，感性而直接。我喜欢教师这个职业，学生清澈的眼神，让我无比放松。在成长的路上，作为师者，我收获着自己的幸福。

用爱引导，

尊重学生的“与众不同”

“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，“师爱”是陶行知先生师德思想的核心。他说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱”。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用，给学生“有爱的教育”是教师开展教育工作的基本原则和方法。

尽管工作多年，但我与学生间的幸福瞬间常常在我的脑海浮现：课堂上和学生争辩，我故意答不上来时，脸上写着得意的孩子们是那么可爱；课堂上有调皮的学生捣蛋时，就会有其他学生像个“小大人”一样主动帮我维持纪律；我生病时，总有学生像“小先生”一样，替我讲解家庭作业；教师节当天，当我收到孩子们自制的一件件小礼物，见证他们稚嫩眼神中流露的真情时，我觉得自己是最幸福的人……这些在平常人眼里不足一提的小事，过了许久我回想起来，心里仍旧十分温暖，这正是我和学生间的真情流露。

带着一颗有爱的心走近学生后，你会发现学生们心中好教师的标准很简单：作业不多、按时下课、讲课有趣。说到底，学生们的要求可以概括为4个字：理解万岁。每个对教师这一职业存有敬畏心的教师，都应该用爱心、耐心引导学生。

爱学生，就要爱所有的学生。尺有所短，寸有所长。钱钟书数学成绩糟糕，但他的写作能力很强。其实我们没有必要强求孩子每一门功课都很优秀。曾经，我班上有一名叫小卞的学生，他的数学成绩不太好，大多情况下考试不及格。但我发现他对音乐特别感兴趣，嘴里经常轻轻地哼着歌。下课时我找他谈心，问他想不想学音乐，当时他的表情很惊讶，两只眼睛瞪得很大，那样子到现在我都记忆犹新。我买了个竖笛送给他，让他好好练习。在儿童节文艺会演中，他赢得了师生的一致好评。那一年数学考试，他考了70分，给了我意想不到的惊喜。

尊重、理解学生的“不同”，春风化雨，润物无声，我认为这才是爱的教育，也是教师获得职业幸福的源泉。

抓牢主阵地，

让学生爱上课堂

“脚踏实地，大胆创新”是我的座右铭。暑假，我们以教研组为单位，研究新教学大纲和新旧教材差异，以整册教材为“线”，以单元为“点”，把握教材要领，为出色完成教学工作打好基础。

课堂上，我喜欢营造轻松、主动的学习氛围，让学生自主学习、合作探究、大胆质疑，让深度学习真实发生。学期中，我反复研究教参，从《教学设计》《小学数学教师》等杂志中寻找灵感，突破重难点。在制定教学目标时，重视每个学生的实际情况。

如果两个班学生的数学基础有差异，我就试着在一个班“边扶边放”，讲解更细致；在另一个班“大胆放手”，让学生探索学习，学生学习劲头特别大。虽然每天备两节不同的数学课加重了工作负担，但我却乐此不疲。

去年中考成绩公布后，我曾经的一位学生第一时间向我报喜：老师，我中考考得很好。他告诉我，三年级时，我作为数学教师，严格要求他们在做数学作业时打好草稿，并认真检查草稿本，这让他在以后的数学学习中养成了“严谨”的习惯。

不断提高自己的专业水平，抓牢课堂主阵地，让学生喜欢上你的课堂，学而有获，教师才能筑牢职业幸福的基石。

聚焦科研，

开启职业幸福引擎

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

成为“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的四有好老师是新时代人民教师的不懈追求。随着教育改革的不断深入，身为教师，就必须拥有终身学习的意识和勇于实践创新的能力，努力从“经验型”教师向“科研型”教师转变。

开展课题研究时，教师需要查阅很多相关的材料。在大量阅读教育教学的相关书籍后，教师往往会产生独到的想法。如果再结合自己的教学实践，反复打磨，即可生成自己的教学风格。

另外，教师要学会用审视的眼光看待自己的教学实践，优化自己的教育手段和教学方法。如我最近写的一篇论文《总复习中学生常出错题型分析》，其写作动机就在于，在日常教学中，我发现与某知识点相关的考题，学生错误率很高，一开始，我推测可能是自己的教学方式出了问题，后来追本溯源，才发现是学生对最基础的定义没有吃透。教师有了这样的教研意识，才会自觉反思自己的课堂，不断提高自己的教育教学水平。