■ 邹瑄 刘锦翠

习近平总书记指出：“深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。”职业教育作为促进教育链、人才链、创新链、产业链“四链”融合的主战场，是赋能新质生产力发展的积极要素。多年来，江苏财经职业技术学院深入贯彻落实上级部署，精准把握新时代赋予职业教育的新使命，紧密对接国家和区域发展战略，统筹推进高职院校人才培养创新，不断为新质生产力高质量发展提供人才支撑。

60年来，江苏财经职业技术学院以服务学生多元成长成才为中心，牢牢把握产教融合、校企合作主线，着力打造协同育人长效机制。学校全面深化产教融合校企合作，积极推动校企共建产业学院和虚拟仿真实训基地，高质量服务企业技术创新、工艺改进、产品升级；建成用友新道数智财务产业学院、正保电商直播产业学院、群汇知缘法学院、人工智能产业学院和新能源汽车产业学院等；积极建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的实践实训中心。2023年，江苏省高等职业教育产教融合集成平台——智能“商科+工科”产教融合集成平台顺利通过验收。此外，学校“装备制造大类自动化类新能源汽车技术”项目获批江苏省第一批现场工程师专项培养计划项目。

为进一步辐射带动区域发展，学校不断推进国家示范职教集团——江苏财经职业教育集团建设。持续完善集团运行机制。联合校企合作龙头企业，牵头组建产教深度融合、服务高效对接、支撑粮食行业发展的跨区域粮食行业产教融合共同体。紧密对接淮安市“333”主导产业体系，学校成立“新能源汽车研究中心”，牵头组建了市域产教联合体——淮安新能源汽车产教联合体。

在新时代，江苏财经职业技术学院向“新”而行，以“智”提质，以创新驱动增动力、强内力、聚合力、注活力，不断探索赋能服务新质生产力发展的新路径，逐步构建起“产业—行业—企业—职业—专业—课程—就业”的育人链条，有效提高人才培养质量。

面对新形势，学校积极推动人工智能、大数据、云计算等数字科技纳入专业体系、课程体系，培养学生数字化思维和应用能力。构建“数智素养+财务技能”人才培养体系，将“数智素养+财务技能”融入专业人才培养方案，研究制订学生培养框架，开发通识课程，制订学生评价标准，提升学生数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新等素质能力和“懂财务、懂数据、懂分析、懂管理”基本财务技能，鼓励学生运用“数智素养+财务技能”创新创业。学校还创新开展“课堂革命”，以“手艺+绝招”为支点，以“有效课堂”认证为主线，以专业核心课程改革为切入点，建成国家一流核心课程。此外，学校进一步构建一体化课程体系，在江苏省智慧校园示范校的基础上，完善智慧教学环境，探索讨论式、互动式智慧教学体系，同时深化产教融合、协同育人，和企业共同开发反映行业前沿技术的优质教材。

建立新关系，学校主动发挥学校高层次人才队伍的优势，强化科技创新研究和社会服务能力，与高科技行业企业、产业园区建立深度合作关系。学校主动发挥博士、教授作用，成立“博士科技服务团”，立项5个校级“新质生产力”专项研究团队，积极组织开展科研活动，把前沿专业知识、理论转化为行业企业所需的技术，帮助其解决发展中的难点问题，真正把科研做到田间地头、工厂车间、建设一线，不断提高学校整体的科技服务水平。同时，学校注重面向相关企业技术需求开展科学研究和技术开发，发挥财经、金融、粮油、法律、物流等专业优势，与高科技行业企业、产业园区建立深度合作关系。

聚焦新方向，学校围绕国家重大战略和新兴产业的变革趋势，坚持财经办学底色，紧密对接粮食产业转型升级和变革，全力打造“粮商”特色。学校立足粮食行业，以粮融商，以商兴粮，建立会计、金融、智能工程技术、电子商务、物流等跨专业服务粮食行业协同机制，主动融入粮食企业生产、技术、管理、物流和创新产业链，形成学校“粮商”人才培养特色；实现政行企校联动，搭建“粮食”育人平台，依托“粮食行业产教融合共同体”，打造粮食产业学院，推进校企双主体协同育人；推进科研成果转化，形成“粮商”社会服务品牌，依托省粮食安全宣传教育基地和粮油科普教育基地等载体，打造“粮商”名师工作室，建设“粮商”高技能人才培训基地，形成国内粮食行业职业培训品牌。

（作者邹瑄，系江苏财经职业技术学院宣传部部长；刘锦翠，系江苏财经职业技术学院发展规划处处长）