■ 濮端华

“网红校长”王树国从西安交通大学卸任后，受聘担任福耀科技大学校长。这位受到众多高校师生衷心爱戴乃至全社会广泛尊崇的教育管理者又有了新的事业舞台。笔者相信王校长定能在新舞台上再展身手，祝愿他为这所民办应用研究型高水平大学的奠基和发展作出新的贡献。

王树国是一位名副其实的机电工程专家，也是一位颇负盛名的高校管理者，先后担任过哈尔滨工业大学校长、西安交通大学校长。他对科技领域也很熟悉，在卸任哈尔滨工业大学校长后担任过黑龙江省科技厅厅长。他曾被评为国家有突出贡献中青年专家，获得过全国“五一”劳动奖章、法国国家农科院奖章等荣誉。但是，王树国之所以能够成为全社会广泛认可、推崇备至的“网红校长”，原因绝不仅仅在于这些。王树国成就了一种现象，这种现象对今天的教育界颇有启示。

“王树国现象”启示我们，立德树人理应是学校教育最重要的主题，也是最根本的使命。当下的社会，利益多元、观念多样、思想多变，让道德领域呈现复杂图景，让社会公众面临选择迷雾。尤其是随着网络时代的到来，人们获取信息更加便捷，但浅表化、碎片化、空心化、功利化的倾向客观存在。为此，教育必须扛起时代责任，在教知识、教技能的同时，突出世界观、人生观、价值观教育，唱响理想、信念、责任的主旋律，引导和激励学生做有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。

王树国十分重视学校立德树人的使命，他在不同场合的主题演讲中金句迭出，比如：父母给的叫背景，自己打下的才叫江山；不要假装很努力，因为结果不会陪你演戏；爹有娘有不如自己有，两口子有还得开口；如果不想苦一辈子，那你就得先苦一阵子；瀑布之所以很壮观，那是因为它根本没有退路，等等。这些演讲，都能紧扣时代、国家、使命的主题，用最平实的道理、最动人的话语，击中学生心中“绷得最紧的那根弦”，引发思考，产生共情。这说明，立德树人不仅是教育行业的责任，也是学生成长的需要。从王树国获得的雷鸣般的掌声中可以发现，学生是多么渴求道德的滋养和价值的引领。

“王树国现象”启示我们，言传身教理应是教育工作者最大的职责，也是最大的魅力。《师说》开篇有云：“师者，所以传道受业解惑也。”作为人师，我们传道于人必先谙道，授业于人必先精业，解惑于人必先不惑。不仅如此，传道之传既有“言传”更有“身传”，授业之授既有“言授”更有“身授”，解惑之解既有“言解”更有“身解”，正所谓言传身教也。所以古往今来，“学高为师、身正为范”成为教师的职业要求和事业追求。

王树国之所以受到学生和社会的一致认可和热捧，不仅在于他“说”得好——既连天，又接地，更在于他“做”得好——诚朴真挚、淡泊名利。曾经有人好奇地询问他为何未能成功荣登院士的殿堂，王树国的回答是：“我的职责并不仅限于考虑如何使自己跻身院士之列，更重要的是怎样让哈工大走向繁荣，怎样让更多的哈工大学子能够成为院士。”试问，教育者的威信从哪里来？“王树国现象”给出的答案是：从学术魅力中来，从道德践行中来，从操守自律中来。

“王树国现象”启示我们，尊师爱生理应是教育管理的第一宗旨，也是第一要诀。学生是学校的主体，学校是为学生而存在的，教师是学校最宝贵的财富和资源。一所学校办得怎么样，基础在生源，关键在教师。打个形象的比方，如果说学生是“吃饭”的，那么教师就是“做饭”的，教育管理者就是“端盘子”的。以校长为代表的学校管理者必须深谙此理，把握好办学治校的特点规律。我们一方面，要把教师的中心地位突显出来，把教师的巨大潜能激发出来；另一方面，要把学生的主体地位突显出来，把学生的成长潜力挖掘出来。

王树国忠实践行这一办学之道，深知只有提高教学质量，才能培养出更多优秀的人才。他致力于提高教师的教学水平，鼓励教师进行教育教学研究，不断更新教育观念和教育方法。同时，他非常关心学生的成长进步，经常与学生交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决实际问题。他始终以教师和学生为本，深化教育改革、完善制度设计、优化资源配置，最终赢得师生的高度认可，也大幅提升了学校的办学实力，扩大了学校在国内外的知名度和影响力。

（作者系国防大学政治学院副院长、教授）