■陕西省宁强县实验小学　唐桂萍　刘久亮

图为该校玉慧课堂教学场景

陕西省宁强县实验小学创办于2010年春天，原名宁强县逸夫小学。2017年，宁强县开创集团化办学新模式，成立南街小学教育集团，逸夫小学加入成为集团分校区，迎来了发展新机遇。在集团化办学的强大合力下，学校发生了翻天覆地的变化，2021年更名为“宁强县实验小学”。近3年来，学校坚定办学方向，恪守教育规律，不懈探索现代学校的发展之路，在“办深度实验、高标示范、强劲生长的新锐学校”愿景的基础上，探索构建了“玉品”学校文化。

问道——“玉品”文化的逻辑缘起

南街小学具有成熟而成功的办学经验，逸夫校区作为集团化办学分校区，与总校保持高度协同，是当时最适合的发展路径。分校与总校教师团队是流动的，规章制度是统一的，课程活动是一致的，文化元素也是相融的。短短几年间，逸夫校区办学规模迅速扩大，从最初的756名学生、60名教师增长到1631名学生、100余名教师，实现了突破性的发展。

但不同于别的名校办分校，逸夫校区特殊的发展背景和环境，迫使它必须形成自己独立的办学思路。如何把学校办成区域内的品牌学校？如何形成鲜明的办学特色？如何架构属于自己的文化自信？我们进行了反复研讨，最终凝练出“玉品”学校文化。

论道——“玉品”文化的理念架构

学校毗邻宁强县的母亲河——玉带河，河如玉带，绕校而过。“玉”这一美好、高尚的字眼，引发我们无尽的教育遐想。“玉”成为学校独特的文化隐喻，生长出富有内涵的教育价值——“玉品教育”“玉心教师”“玉品学生”“玉质作品”，形成“择高而立，向新而行”的核心理念、“玉成你我，美美与共”的校训、“德义日厚，教研日进”的教风、“乐学乐行，力长力进”的学风……我们研发实施“玉品课程”，评选“玉品班级”“玉品新苗”，成立“玉汝于成”教师发展团队、“玉成你我”班主任研修共同体、“美美与共”种子教师团队等，这都是由共同的“玉品”文化基因繁衍生长出来的学校文化要素。

修道——“玉品”文化的建设路径

如何让教育的想象与儿童的生长建立联结？我们开展了“玉成你我”教育的五大实践。

（一）玉美环境，润物无声

围绕“玉”字主题，我们努力为孩子们建造一座充满童年味道的“伊甸园”。

修一组看得见的建筑景观。精心打造校园每一处建筑景观，处处皆景，美感如画。校门两侧开放式围墙上以扇形间隔排列着社会主义核心价值观主题展板；校园广场东北角“大眼睛”巨石上镌刻“玉成你我，美美与共”校训；校园广场西南角开辟了“开心农场”生态种植园；通往生活区的主路上，竹林和喷泉水池相映成趣；后庭院的海棠、桂树、月季与小径错落有致；所有建筑以“玉”的五品分别命名为“仁爱楼”“弘义楼”“启智楼”“尚勇楼”“润洁楼”；校园多处以石绘、石拼形式展示玉石文化。每一处景色都精心设计，赋予特别的寓意，蕴含着我们对教育的理解和对生命的美好期许。

造一批摸得着的墙面景观。我们以大型墙面为背景，以统一材料为元素，集中展示学生的手工作品。独具匠心的墙面作品，出自孩子们的纤纤小手，彰显他们的无瑕童心。

展一组极具感召力的主题语句。正对操场的巨幅标语“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育实验的价值追求；教师形象墙上，是“德义日厚，教研日精”的教风；学生明星栏上，是“乐学乐行，力长力进”的学风；教学楼每个楼层都有激励阅读的主题语：“一个人的阅读史就是你的成长史”“打开书，就是把世界打开”……目光每每触及这些文字，都给人以鼓舞和力量。

（二）玉慧课堂，催生力量

建构玉慧课堂，让思想和智慧在课堂里流淌，把“让学习真正发生”作为课堂教学的价值追求。

搭建玉慧课堂的“立交桥”。“教在起点，重在经历，贵在倾听，乐在分享”是玉慧课堂的鲜明特点。我们以此作为课堂的出发点和落脚点，通过“建模子、结对子、搭台子、压担子、支梯子”的研修策略，引领教师做“熔金琢玉”的实干家，把精力用在育人上，把功夫花在备课上，把才学使在讲台上，把本领显在课堂上，积极引导教师在教育教学实践中出真知、长才干、成名师。

铺就玉慧课堂的“高速路”。创建学习共同体是一条直抵儿童学习核心地带的高速路。我们以班级为单位创建学习共同体，让儿童学会倾听、学会讨论、学会表达、学会管理、学会评价。共同体成员之间的平等关系，为儿童真正成为课堂的主人提供了组织保障和机制条件。置身其中，儿童的情绪是稳定的，思想是自由的，表达是畅快的，辩论是充分的，经历是真实的，学习逐渐走向深度。

（三）玉品课程，充满活力

学校全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕素质教育的核心领域和关键环节，以新时代基础教育高质量发展为重点任务，构建以“五育”并举和“三全育人”为导向的立德树人体系，探索开发“一体四翼”玉品课程，培育全品师生。

同时，学校积极研发社团课程，开设剪纸、黏土、街舞、创客、羌绣、书法、曲棍球等32个校本课程和15个班本课程。学生可依据喜好自主选课，每周三、五下午走班学习，培养个性特长，促进个性发展。

（四）玉品德育，春风化雨

小学是帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的关键阶段，学校坚持育人为本、德育为先，用社会主义核心价值观培根铸魂。依据儿童的兴趣和心理，学校开设“玉品”德育银行，参照银行运营模式，对学生的文明品行习惯进行储蓄奖励。每名学生都有一张储“品”卡，学生通过既定的储蓄规则获得“玉品币”，储蓄自己的道德资产，并在累积到一定量时兑换奖励，以此教育引导学生追寻正能量，树立远大理想，形成优秀品性，打好人生底色。

（五）玉心教师，生动发展

学校要求教师具有玉的心性，要有高度的职业认同、先进的教育理念、执着的专业追求、过人的实践本领和娴熟的教学艺术。此外，我们竭力通过专业阅读、打磨教学、研修培训等唤醒教师成长的驱动力，推动教师自主发展，形成玉一般的温润形象、沉静气质、专业质地和厚重修为。

星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者。近3年的孜孜探索，学校玉品文化逐渐走向成熟，办学品质不断提升，办学声誉不断扩大，人民群众满意度不断提高。学校先后荣获陕西省“平安校园”、陕西省教育督导评估“316工程”素质教育暨质量提升优秀学校、汉中市“教育发展优秀学校”“义务教育课后服务示范学校”“智慧校园”“青少年科技教育示范基地”“营养改善计划管理示范学校”等称号。我校将继续深化玉品文化建设，撬动学校高质量特色化发展的新支点。