■ 陈寅阳

春雨沥沥，正逢清明。华应龙老师说，没有雨纷纷，清明时节便少些滋味。清明前一天，我和华老师漫步于细雨中的阜宁县实验小学长春路校园，樱粉柳绿，桃红松翠，衬着华老师一袭深红西服。

深红色的西服，是华老师的标配。他说，同一色系的西服他有七八件，看见这一抹深红，便是华应龙。正如提到“化错”，便是华应龙；说到“国数”，也是华应龙。一个教师，从南通的农村，走进北京的第二实验小学，其间跨度之大，让人惊叹。

前一天的晚餐中，我不揣浅陋地将自己和华老师30岁前的人生作了比较，发现惊人的相似：都是20世纪80年代的中师生；都是90年代的自考生，学的都是中文；都是27岁做的乡镇教育助理。最后我不无感叹地说，30岁后到今天，道不同，人生方向也大不相同。

幸遇华应龙，我不只关心他的课，也关注他这个“人”。成就今天的华应龙，基本“密码”有这几条：一是对事业的一往情深。因为这种对教育的热爱与深情，给了他源源不断探索的动力。于华老师而言，教师职业不只是为“稻粱谋”。二是对教学的心无旁骛。专注教学、专注课堂，孜孜以求，不以为苦。三是对读书的一以贯之。每天晨起读一个小时书，是华老师的习惯，大年初一也概莫能外。坚持一天、一月尚且容易，能数十年如一日地坚持，殊为不易。

“化错”和“国数”，这两个概念其实并无深奥晦涩之处。例如华老师的“化错”，就包括：错是错，温暖地“容”；错不是错，智慧地“融”；错还是错，自豪地“荣”等三个阶段。这是华老师对化错课堂三个阶段的精辟概括，也是他对待差错的三种境界。正像华老师在课堂上呈现给我们的那样，他不轻易否定学生。老师提出问题，学生答错了，不急，先容“错”，再抽丝剥茧、层层递进，然后峰回路转、恍然大悟，最后学生自己知道错在哪里。“国数”则是加强爱国主义教育的数学课。《中国人的十二生肖》《阅兵之美》《半条被子》……华应龙创设的一系列数学课，真正把爱国主义教育的论文生动地写在了数学课堂上，润物无声，看似寻常中，教与学悄悄发生，教书与育人双向奔赴。

想起这样一个细节，上课前华老师一再要求，要一个自然班的学生，并且不透露教学内容，课前只和学生预热几分钟，便引入正题。他要求学生上课不要正襟危坐，老师走到哪里，眼光便要跟到哪里，可以侧身，可以转身。于是在华老师的引导下，学生们不怕对错，知无不言，言必求真。幽默处，台上台下一片笑声；精彩处，台上台下一片掌声。教学效果在华老师的化错中，臻于化境。

这样的春天里，这样的春雨中，有幸成为“花粉”，期待这样的“花粉”越来越多，终会花香满径，花开满园。在满园如许春色中，可爱深红爱浅红。

（作者系阜宁县教育局党委副书记、副局长）