■江苏省新沂市行知学校 任敬华

2015年，江苏省新沂市全面推进新教育，新沂新教育人怀着追求幸福教育的梦想，在古老的钟吾大地上播撒下希望的种子。沐浴新教育的东风，我和“新父母”们一起，向着美好的世界，推开了一扇扇幸福之窗，帮助我们“弘毅班”的每个生命成长为更好的自己。

研学实践 ，唤醒生命自觉

陶行知先生说：生活即教育，社会即学校。所以，要让孩子走出教室，用眼睛去看大千世界，用内心去感受多彩生活，用人间烟火唤醒生命的热情。

从2016年到2022年，我带了两届“弘毅班”。每学年我们至少有5次研学活动。每次出行，孩子们都用文字记录下旅途的点滴，厚厚的研学文集记载了孩子们走过的每一个地方，见证了孩子们每一次生命的成长。

聆听窗外声音，可以让孩子们接触到更广阔的社会和真实的世界，探寻和追溯中华文化的源头，增强民族自信心和自豪感。如2019年秋，我带着“弘毅班”的孩子们，前往老子故里河南省鹿邑县举行游学活动。

“道可道，非常道。名可名，非常名……”我们驻足太极殿前，向老子行礼，举行《道德经》诵读会，琅琅的书声汇聚成一股巨大的能量，飘荡在太清宫的上空，回响在每个人的耳畔。这样的体验让我们真切地感受到什么叫“玄妙”。一路前行来到老君台，我对孩子们说：“老君台又名升仙台，传说老子晚年在这里传播大道，宣讲其‘上善若水’等思想，并于此升天而去。”孔子一生中曾多次问礼于老子，他对弟子说：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为矰。至于龙，吾不能知，其乘风云而上天？吾今日见老子，其犹龙邪！”孩子们恍然大悟，原来“老子犹龙”的典故来源于此。

求理于心，至善于行。“弘毅班”丰富的研学活动让孩子们汲取了成长的养分，滋养了生命。珍惜生命，热爱生活，成就人生，成了孩子们的自觉行动。

父母课堂，引领生命成长

朱永新老师在《拓展生命长宽高》一书中写道，教育应该以生命为原点，重归生命的本体，向内审视生命的本质，让生命回归自身价值；向外建构教育的场域，筑造生命的精神家园。在这一过程中，家长参与孩子的生命成长、为他们营造温馨的精神家园意义重大。基于这一想法，“弘毅班”家校课程应运而生。

“弘毅班”每月一次的家长进课堂活动最受孩子们欢迎。学生小杰的妈妈给孩子们带来了礼仪知识；小玉的爸爸指导孩子们做未来职业规划；小丁的爸爸给孩子们讲解急救知识。

令人意想不到的是，不久后，小丁爸爸讲解的急救知识就派上用场了。一天，学生晨晨气喘吁吁地跑进教室：“任老师，对不起，我迟到了。”原来，她在上学的路上遇到了一个摔倒的老人，她用丁爸爸教的知识帮助了老人。

我们10月份的每月一事主题是“爱国”，我们邀请学生莹莹的姐姐朱珠走进班级。朱珠是一名医务工作者，在疫情最严重的时候前往武汉人民医院重症监护室。她给我们分享了很多感人的故事，我和孩子们都听哭了。后来，孩子们交上来的46篇作文里都有这样一句话：此生无悔入华夏，来世还做中国人！

经过几年的摸索尝试，我总结出了父母课堂“四个三”模式。即，凝聚“三方”之力（父母、教师、社会），推进“三共”举措（共读、共商、共研），落实“三为”要求（问题为导向、技能为拓展、互动为方式），实现“三化”目标（内容系统化、课程特色化、合育常态化），打造“三同”格局（家庭学校同步、父母教师同心、社会学校同力）。父母课堂开阔了孩子们的视野，改变了班级的生态，为老师与学生、父母与子女这一场美好的相遇增添了许多充满惊喜、共赴成长的美妙体验。

网络为伴，丰盈生命体验

在当今数字化的世界中，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分，网络空间应该成为孩子们了解社会、丰富知识、拓展见识的助力。

怎样利用好网络资源，让其为孩子们学习和成长提供帮助呢？我突发奇想，可以组织孩子利用网络“聆听”窗外声音。于是，我们就有了每天一个热点话题的交流课。如第三期主题为“致敬英雄”，孩子们通过电视、手机等收集整理资料，课上，我们让孩子们讲述了时代英雄的感人故事。这节课对孩子们触动很大，他们表示，自己以前追娱乐明星，没想到时代英雄才是真正的“星”。这节课之后，我们要重新树立自己的价值观，做真正的“追星人”。

针对如何引导孩子们正确使用互联网资源，我们还专门组织了一次小型辩论会。通过辩论，孩子们学习如何利用好网络资源为自己成长助力，让网络成为打开世界之门的钥匙。

我很欣慰，孩子们在一次次活动中得以成长，他们身心健康，热爱生活。作为教师我经常思考，教育到底是什么？我很喜欢这句话：我们不能把教育的功能夸得太大，但是若干年后孩子还记得那么一件事情多多少少改变了他，这就是教育。

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”孩子们在聆听自然中学会了敬畏天地；在父母课堂上学会了善良感恩；在与网络为伴时学会了责任担当。聆听窗外的声音，让每一朵花更灿烂，每一片草更繁茂，每一个生命更精彩。