■浙江省杭州市萧山区第十一高级中学 沈鹭霄

“谈霏玉屑惊人听，歌和阳春满坐谣。”美好的言辞向来有撼动人心的力量，在网络技术打破时空壁垒的现代，人与人的交际更频繁，语言也爆发出了前所未有的强大力量。

这是一个需要全面沟通与交流的社会，这是一个鼓励展示自我的时代。在这样一个机遇与挑战并存的时代，良好的口才是成为一个综合型人才必不可少的条件。作为一名一线语文教师，我一直在探索培养学生卓越口才的途径。

影响学生卓越口才培养的障碍主要表现在3个方面：一是学生表达欲望低，二是知识储备不足，三是思辨能力欠缺。因此，我努力在这3个方面下功夫，立足课堂主阵地，利用各类资源拓展课堂外延，力争在潜移默化中培育卓越口才、培养自信人才。

激发兴趣，让学生跃跃欲试

受传统课堂教学影响，部分学生更倾向于做一个被动的倾听者和信息接收者。即便脑海里已经有了比较成熟的想法和观点，也因怕说错或者缺乏在公开场合展示自己的胆量而选择闭口不言。因此，培养卓越口才的第一步就是激发学生的表达欲。

搭建交流窗口，拉近距离。为了让学生有话想说、有话敢说，我在日常教学中加了一项每周常规作业——心语心愿。学生需要就一周内校内校外发生的事发表自己的观点或者提出想要和同学一起分享的内容，组织成至少100字的文字稿上交。学生在“心语心愿”中对自己感兴趣的事发表观点，更能有话说，并且用文字间接表达的形式可以让学生更敢说，这样做也可以引导学生关注身边事、窗外事，让他们具有更开阔的视野和更细腻的思维。“心语心愿”这一交流窗口拉近了我与学生、学生与社会之间的距离，让学生成为一个有想法、有担当的青年。

营造和谐氛围，点燃表达热情。当然，“心语心愿”的作用还只是让学生停留在用文字表达的层面，而培养卓越口才的最终目的是让学生“开口说”，因此教师需要为学生开口表达营造和谐氛围，点燃他们的表达热情。我在每节课前留出5分钟脱口秀时间，邀请在“心语心愿”中表现突出的学生上台演讲，分享新鲜事物，发表新颖观点。由于学生的演讲内容是精心准备并且得到老师认可的，因此他们的表达热情会更加高涨。在讲台下聆听的学生也会被同学热情的演讲所感染，进而激发心中的分享欲与表达欲。

另外，在学校层面，校团委也积极举办各种语言类活动，给爱表达、想表达的学生提供一方舞台，这些活动在学生群体中都有较大的影响力，在校园里营造了良好的氛围。如“月光诗会”“朗读者”“课本剧表演”等，学生在精彩纷呈的活动中全面、深刻地感悟语言表达的力量。

丰富知识，让表达有理有据

一个人要想拥有出色的口才，一个前提就是要重视对知识广度和深度的拓展，所以教师在培养学生卓越口才的过程中，最基础的一点就是让学生储备丰富的知识。

动态多平台分享，集思广益。“课前5分钟脱口秀”可以集众人之兴趣与智慧，让学生关注各色各样的新鲜话题与领域。比如高一上学期第二单元的主题是“工匠精神”，于是我将那一周的“心语心愿”主题定为“工匠精神”。学生小周在“课前5分钟脱口秀”上分享了他喜欢的一个视频博主，向我们介绍了该博主在复原三星堆黄金面具时体现出来的工匠精神。这种分享既让学生对工匠精神有了更切实的体会，又让学生拓展了手工方面的知识。

课堂之余，我会利用网络平台，进行每周的“文案分享”以及每月的“好书推荐”。除此之外，为更好地服务于新教材“整本书阅读”的教学任务，我还制作了关于这些书籍的微课让学生观看。比如必修下册的整本书阅读书目是《红楼梦》，我就制作了关于“金陵十二钗（正册）”的系列微课。

静态文化建设，润物无声。校园的每个角落都可以成为文化建设的阵地，可以在潜移默化中向学生传递知识，也可以在潜移默化中影响学生，让他们主动通过阅读涉猎更多知识。除了在主要道路旁、教学楼走廊、教室悬挂名言警句标语，我校将书店搬进了校园，建设了环境幽静、雅致的“悦读书吧”。我校还设立了箩婆河文学社。该文学社由我校语文组教师负责管理，社团有一个固定工作就是编写制作“品文评影听音”周报，文学社成员每周会撰写书籍读后感、影视观后感和音乐听后感。

提升思辨，让应答游刃有余

良好的口才能力需要灵活的思辨能力做支撑，思辨能力包括思考、分析、辨别以及表达的能力。

真实情境，思维落地。培养卓越口才的最终目的是让学生将其应用到各种现实情境中去，真实的情境可以让学生更加自然且投入地去思考、分析问题，实现更高效的思辨训练。结合日常生活可能遇到的情境，我曾在课堂上开设过以下几个主题讨论会：

l高情商回答，让你成为交际达人

【例】你正在喝奶茶，一个不太熟的同学伸过头来说：“给我来一口。”你心里挺介意的，你该怎么说？

l中国青年论坛，彰显中国风采

【例】假设你现在作为中国学生代表参加“国际青年论坛”，需要进行一场关于“中国圆桌”的演讲，根据所学，试着写一写演讲稿并当众演说。

l舌战群儒，金牌辩手非你莫属

【例】人类要不要发明时光机？

l练就魅力与能力，你就是销冠

【例】请你向在座的各位推销这一支钢笔。

即兴评述，出口成章。即兴评述，是指对身边所发生的人或事有所触动，就此发表个人观点的有声语言创作。这一环节事实上是前面提到的“心语心愿”与“情境思辨”的进阶，在这一环节，学生不仅要有快速思辨的能力，还要有出口成章的能力，思考不仅要深刻也要敏捷，应答也要有理有据。这是一个需要长期积累、内外兼修的训练，虽然难度较大，但对学生口才培养效果却是明显的。

让内向的孩子敢说话，让自信的孩子会说话，相信在有光、有爱的口才教育下，每一位孩子都会“语”众不同。