■张轶群

党的二十大报告将教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，为加快推进教育现代化建设提供了根本遵循。苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室认识到，教育装备既是教育教学活动的基础和条件保障，也是教育教学变革的重要驱动力。教育装备要为教育现代化服务，仅实现单纯的装备现代化还远远不够，还要能再造应用场景、学习环境，真正起到良好的技术支撑作用，产生和教育深度的融合。

主动求变，转变教育装备发展方式。我们以教育实际需求为导向，统筹推进传统装备和新型装备建设，打造系统完备、高效实用、智能绿色、安全可靠的教育装备发展体系。近几年，我们以直属学校的装备预算审核为样板，装备建设的发展规模由注重量的扩张向更加关注结构优化转变，发展方式由注重刚性保障向更加关注弹性供给转变，发展要求由注重达标考核向更加关注使用绩效转变，发展取向由注重硬件建设向更加关注支持学生成长资源供给转变，发展评价由注重装备水平向更加关注师生满意度转变。

立足科研，不断提升教育装备保障教育教学的能力。2022年下半年，我们成功申报了苏州市教育改革和发展战略性与政策性课题——《中小学实验教学安全体系建设研究》，为实验操作纳入初中学业水平考试和进一步加强普通高中学业水平合格性考试理科实验考查提供支撑。同时，我们按新课标科学测算各学段每生每学年实验开出所需耗材和器材更新的经费，确保消耗性实验材料的补充与供给。在全市宣传推进《中小学实验教学基本目录》，为评价全市中小学实验开出情况提供理论依据。研制《中学理科实验指导视频》，开发相关管理人员在线培训课程。

依托平台，健全教育装备治理现代化体系。我们建成危化品信息化管理平台，在省内率先完成了与公安系统管理平台的无缝对接。在创建危化品管理平台的基础上，全市逐步建设支撑治理创新、实现教育管理数字化转型的装备管理系统。我们通过信息化、智能化教育装备对数据的全面收集和精确处理，及时准确地实现监管监测和评价评估，提升业务管理和公共服务能力，提高教育宏观决策的科学水平和决策能力。

开拓创新，完善教育装备人才的柔性使用机制。近几年，我们多措并举，通过交流、引进、招聘、培养，建设一支齐装满员、斗志昂扬的专业化队伍。进一步完善专家团队建设，充实现有的实验教学、装备建设、图书、中小学自制教具、幼儿园自制玩教具等专家库，并依托专家库定期举办技术专题报告会，培养各层次人才，建成市级有专家、县区有能手、学校有骨干的三级人才队伍。

（作者系苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室主任）