■本报记者　任素梅　通讯员　王菁　刘庆斌　许陈

宿迁学院学生葛子惟获评“中国大学生自强之星”，成为当代大学生热爱祖国、品行优良、不畏艰难的典范；在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛中，宿迁学院《新就业形态从业人员劳动权益如何保障？》项目斩获全国一等奖，继省赛特等奖后又获新突破；学生徐贝贝在第一届全国学生（青年）运动会毽球比赛中斩获1金1银，在2023年省毽球锦标赛暨长三角地区毽球大赛中荣获2金1银3铜……2023年，宿迁学院交出亮眼的育人答卷。

宿迁学院坚持立德树人根本任务，秉承“学校为家、学生为本、人才为要”办学理念，围绕“分类培养、人人成才”培养模式，不断刷新育人高度、广度和温度。近年来，该校持续推动学生就业质量提升与人才培养模式变革融合共进。截至目前，2023届毕业生毕业去向落实率为90.95%，留宿率达14.65%，学校连续两年获评全省高校毕业生就业工作量化督导A等高校。

以学生成长为中心，

实现育人“全过程”

“本来临近考试挺紧张的，现在一碗饺子下肚，感觉身体热乎乎的，充满斗志”“学校对我们考研学生服务真的非常周到”……备战2024年全国硕士研究生考试期间，每天20：00—22：00，宿迁学院求索楼102室免费提供面条、水饺、煎蛋、汤圆等夜宵，温暖了学子们的心。

宿迁学院积极构建“1144”学生工作体系，全面服务学生成长成才，而以考研为切入口正是该校“服务育人”的重要环节。“‘1144’是指一个工程、一个计划、四大行动、四个学工。其中，‘锦囊工程’是三全育人的总抓手。”该校学生工作处处长毛广介绍说。

今年5月，宿迁学院启动实施大学生成长成才“锦囊工程”，分三阶段推进，将全面规制与个人定制相结合，精准对接每名学生的实际需求，做到“入学有教育、学中有引导、毕业有规划”，实现进阶育人、接力育才。在“育苗期”，围绕“我是什么样的人”开展差异化教育；在“成长期”，围绕“我能成为什么样的人”，明确不同阶段目标；在“收获期”，围绕“我将如何成为这样的人”，构建“开题—做题—中检—反馈—修正—答辩”运行机制，探索“招培就”一体化育人体系。

前不久，宿迁学院建筑工程学院开展“锦囊工程—省委选调生备考指导交流会”，邀请优秀校友王岩梓作分享。王岩梓是该院2015级土木工程专业毕业生，2019年考入南京林业大学土木工程学院读研，2022年通过江苏省大学毕业生选调考试，进入宿迁市宿城区陈集镇人民政府工作。“学长给我们讲述了备考经验，让我们更加明确了自己奋斗的目标，很感谢学校提供这样的交流平台。”备考选调生的冯英轩深有感触。

宿迁学院副校长侍旭告诉记者，学校坚持以学生成长为中心，着力推进“阳光计划”，精准助力“七困生”特殊群体成长成才，开展“我在宿院有个家”孤儿助学活动；全面推进培根、铸魂、启智、润心“四大行动”，重点推行“微笑问好”教育，将“四有”特质要求纳入学生综合素质测评，并融入主题教育、学科竞赛与社会实践等，切实提升育人成效。

以质量提升为核心，

搭建育人“融平台”

“直播间的家人们，现在主播给大家上一道福利，要不要？”在宿迁学院京东校园直播间，学生张苗苗正在教师指导下模拟直播带货。张苗苗来自该校雄霸天下直播团队。该团队由市场营销、电子商务专业16名学生组成，致力于通过直播平台宣传宿迁特色农产品，为乡村振兴贡献力量。同时，团队成员以西楚霸王项羽的形象开展直播，让更多人了解宿迁历史，促进当地旅游文化发展。

“应用型本科高校占据本科高校的‘半壁江山’。作为宿迁市唯一省属应用型本科高校，我们在创新应用型人才自主培养与服务地方高质量发展上实施了一系列举措。”宿迁学院校长潘志明表示，该校以省级重点产业学院——京东现代产业学院和工信部“智能制造专精特新”产业学院为标杆，以省部级“京东智慧电商物流产教融合基地”“智能制造产业人才基地”建设为重点，打造一批融人才培养、科学研究、创新创业等功能于一体的示范性产教融合平台。

为培养适应地方产业发展需求的高成长型、高竞争力、高适应性创新应用型人才，宿迁学院遵循“学生中心、产出导向、持续改进”教育教学理念，推进课程建设和改革，做强通识课程、做优专业核心课程、做特产教融合课程，打造宿院“十百千”优质课程体系，建成十门特色课程，百门产教融合课程，千门校级示范课程。

12月10日，宿迁学院邀请教育部长江学者特聘教授、中国人民大学国际关系学院副院长金灿荣来校讲授《新形势下的国际关系与机遇》，邀请品牌战略专家李光斗讲授《品牌赋能经济 创新商业财富》。讲座后，李光斗与京东现代产业学院师生座谈，勉励学子努力成为高素质应用型人才。

专家高位引领是宿迁学院实施“宿院优课”计划的场景之一。该校引入名师名家名企，共组团队、共享课程、共建资源，促进校校、校地、校企深度融合，借智借力建设一批高水平优质课程。“2023年，我校立项‘宿院优课’40门，邀请88位校外专家深度参与课程建设，共同打造专兼结合、结构合理的课程教学团队。”该校副校长郭照冰说。

以竞赛体系为载体，

开辟育人“新赛道”

起势、跳跃、转身……日前，记者走进宿迁学院机电工程学院，一场炫酷的机器人舞蹈快闪秀正在上演。机器人动作灵活，能够跟随音乐完成一个又一个高难度动作。“这些机器人只是学生竞赛作品中的一部分。”据该院副院长刘萍介绍，学院以培养具备创新思维与创业意识的高素质人才为目标，打造“舞动奇迹”“追梦”等多个机器人双创团队，通过学创融合、思创融合、赛创融合等，引导并培育学生创新创业。

各类竞赛成为宿迁学院培养高素质、应用型人才综合能力，尤其是创新能力的重要育人载体。据悉，该校构建“面向全员、融入专业、强化实践、形式多样”的竞赛育人体系，实施“一院一品”，各学院根据专业特色选定竞赛项目，形成“院院有赛事、人人都参赛”的新常态。截至目前，该校学生在省级以上各类竞赛获奖达2843人次。

今年3月，宿迁学院创新创业学院正式实体化运行，并出台“一强二定三创四促”战略举措。“一强”即强化学科竞赛的组织与领导；“二定”即定制度、定规范；“三创”即创新学科竞赛的育人思路、育人体系、育人模式；“四促”即以学科竞赛为载体，促学风建设、促教学改革、促创业就业、促特色品牌打造。在这一战略指引下，该校在2023年A类学科竞赛中突飞猛进，获奖数达191项，比2022年增长119项，并在获奖数量和获奖等级上创新高。

与此同时，宿迁学院在“互联网+”“挑战杯”等顶级赛事中取得重大突破。该校在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛江苏省赛中首次获得二等奖，首次在所有赛道上获奖。在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得各类奖项18个，获奖数量、质量均创历史新高。

高校大学生竞赛排行榜成为宿迁学院竞赛育人的有力见证。这一排行榜是中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究工作组针对全国大学生学科竞赛开展成效作出的综合性评价，也是检验高校创新人才培养质量的重要标准之一。在2022年全国普通高校大学生竞赛榜单中，宿迁学院首次进入全国前300强，较上年度提升281位。

“聚焦‘教育强国，江苏何为’的时代命题，学校将以改革创新为突破口，深化人才培养模式，打通学段壁垒，打破学科边界，推动招生制度、课程体系、教学方式、评价机制有效衔接，建构学生个性化成长路径，形成创新型应用人才自主培养体系，全面提高人才自主培养质量。”宿迁学院党委书记徐德表示。