■本报见习记者 方欣

“如果没有自学考试，我不会成为一名高中老师，更不会教出这么多优秀的学生。”提起自学考试，周建文非常感慨。25年前，周建文踏入南京师范大学，顺利通过答辩，取得了汉语言文学专业的自考本科毕业证书。那一刻，周建文为这四年的努力终于有了收获而感到高兴，这一张证书也成为他事业的敲门砖。从此，他的人生发生了巨大的变化。

1992年，中师毕业的周建文来到里下河地区的一所村小——泰县沈高乡冯庄小学，正式走上教坛。未满18岁的他，刚到学校就接下了一个具有挑战性的任务——包班教学。“从语文、数学、英语到音乐、美术，班级的所有科目都由我完成，我每天都在上课和备课中交替度过。”周建文说。

渐渐地，周建文发现自己虽然什么都教，但都“只懂一点点”。此后，小学学制由五年制改为六年制，新的问题产生了，由四年级直接升到六年级的学生怎么办呢？学校再次将重任交给了周建文，然而这个班级学生的学习成绩并不理想。周建文开始反思：“作为老师，我得让自己的知识越来越丰富，不断提高教学质量。”周建文暗自下定决心，一定要通过自学考试来改变现状。

1994年，周建文开始了艰难的备考之路。经过考虑后，周建文选择了汉语言文学专业。因为英语基础薄弱，他只能用3门其他科目替代英语科目，这样共要通过20余门考试。“自学并不容易，记得《语言学概论》里要学习张口音闭口音、清音浊音，我反复阅读书上的图文，猜测发音方式。我琢磨着，把书钻研透了，肯定能学会。”周建文说。

为了能通过考试，周建文过上了早出晚归的生活。清晨6点，他便来到学校，开始忙碌的一天，备课、授课、批改作业，白天的时间全部都交给了学生。即使考试压力很大，时间紧张，他也没有减少对学生的关注。结束工作后，周建文才投入学习中。彼时，他身边的朋友里，有些准备考公务员，有些尝试经商，很多人都不理解，他为什么要对“没太大用处”的自学考试如此用心？“要给学生一碗水，教师自己得有一桶水。”这是周建文给出的回答，获取知识、教好孩子就是他心中最纯粹、朴素的愿望。

周建文找到了一位同样在准备自学考试的朋友，他们常常相约见面，一起讨论备考方式，研究如何列框架、划重点。朋友住在距离很远的白马镇，单是从学校去朋友家，周建文就要骑两三个小时自行车。“那时我还年轻，有使不完的力气。”周建文笑着说。

幸运与努力常伴，周建文和朋友最终都如愿通过所有科目，周建文的机遇很快到来。2001年，随着小学学制改革，初中扩招学生，急缺教师，而初中教师需要大专学历，周建文就此被引进到江苏省姜堰市第二中学附属初级中学。2006年，周建文又凭借自考本科学历进入了江苏省姜堰中学，一直工作至今。

进入省姜堰中学后，周建文持续在教学岗位上发光发热。他连续10年担任高三年级语文教师，培养了一大批考取北大、清华等名校的学生。周建文先后获得江苏省教育系统先进个人、江苏省教学成果奖主持人、江苏省教科研工作先进个人、泰州市首批特级教师、泰州市卓越教师培养工程培养对象、泰州市高中语文学科带头人等荣誉，并顺利成长为“苏教名家”培养工程培养对象。

“最好的教育就是自我教育。”周建文认为，自学考试带给他的是自律的品质和自学的能力，在自学考试中磨炼出的顽强意志始终支撑着他认真走好人生的每一步。通过自学考试，周建文完成了自己的大学梦，也兑现了初入教坛时立下的誓言：要给学生更优质的教育。