■本报记者　任素梅　通讯员　刘文　杨兴林　陈曙娟

“牙齿经常疼，应该找哪个医生看？”“我的身上起了很多红疹子，痒得睡不着，怎么办？”前不久，江苏经贸职业技术学院健康学院师生来到南京市沐春园护理院，开展关爱老年群体公益义诊活动。师生们配合医务人员，发挥专业特长，为前来咨询就诊的老人普及常见病与多发病预防治疗知识，并提供颈椎按摩理疗等服务。“通过参加活动，学生们进一步感受到所学专业的价值，增强了社会责任感。”该校健康学院党总支副书记李晟说。

聚焦老年服务产业，强化服务和技术供给，注重高素质技能型人才培养，是江苏经贸学院“康养+”老年服务教师团队长期坚持的理念和目标。今年8月，团队入选教育部第三批全国高校黄大年式教师团队创建示范活动名单。这是江苏经贸学院在“双高计划”建设新征程中，打造高水平“双师型”教师队伍的有力见证。近年来，该校紧紧围绕“双高计划”建设目标，不断强化教师队伍建设，为学校事业高质量发展和人才培养提供坚实保障。

引培并举，

汇聚高层次人才资源

“职业院校教师要具备专业性、师范性、工程性。打造‘金课’，让学生在短短3年内学到实用的就业技能，非常考验教师的功力。”李卫华是江苏经贸学院数字商务学院院长，也是省教学名师。他研究连锁零售行业20余年，一头关注产业，紧密追踪行业前沿，为30多家企业提供咨询、培训及流程再造服务；一头培育技能人才，应时调整教学内容与方式，为服务社会经济发展更新人才培养方案。

江苏经贸学院将师资队伍建设作为最重要的基础性工作，站在服务国家重大战略、为行业和区域发展提供人才和技术支撑高度，构建引培并举机制，汇聚高层次育人资源。该校建成配备专属工作空间和共享型空间的教培中心，实施“经贸杰出青年”“经贸333工程”“经贸领军人才”等校级人才项目，先后培养“省级青蓝工程”“省级333工程”等后备人选178人。

“学校成立了人才工作领导小组，实行党委书记和校长双组长制，建立工作联动机制，同时加大资金投入，累计投入1620万元用于高层次人才引进、高水平教师和团队的培育和建设。”江苏经贸学院党委副书记彭友介绍说。

“海归”杨蔚民搭乘高层次人才引进“专列”，成为江苏经贸学院一名教师。作为国家“双高计划”电子商务专业群建设办公室主任、江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，他多次指导学生在各类创新创业大赛、职业技能竞赛中斩获大奖，从未停止攀登的脚步。

在“双高计划”建设引领下，江苏经贸学院培养和引进博士、教授等高层次人才157名；先后获批全国高校黄大年式教师团队1个、国家级教师教学创新团队2个，江苏省“青蓝工程”优秀教学团队5个、江苏省高校优秀科技创新团队3个；入选省“333高层次人才工程”、江苏高校“青蓝工程”、省教学名师等省级以上人才计划或荣誉59人次。

校企混编，

“双师”模式协同育人

“大家准备好了吗？眼光要准，下手要快！”晚间时分，江苏经贸学院连锁经营管理专业学生林墨涵正和教师尹倩进行线上导购直播。直播课程由学校与南京新百集团共同开设，全国劳动模范、南京新百中心店电子商务部总监吕雪瑾团队负责全过程教学。

直播前期，吕雪瑾团队开展“劳模技能进课堂”活动，分享直播经验。直播以小组合作的形式开展实践操作，每组设组长、主播、助理、平台操作助手、客服等岗位，让学生真实感受电商营销模式的魅力。

“传统零售业已从线下转向线上，需要一批数据分析、营销推广、电商直播相关的人才。我们动态跟踪企业需求，深入了解企业实际情况，从而培养企业亟须的技术技能型人才。”江苏经贸学院数字商务学院副院长冯宪伟告诉记者，学院立足区域经济发展，面向现代服务业，在数字经济人才培养方面持续发力。目前，该学院电子商务专业团队已入选首批国家级职业教育教师教学创新团队。

为了提升育人水平，江苏经贸学院加快打造校企混编的高水平“双师”队伍，建立教师与企业高技能人才“双兼双聘”机制，成立校企人员双向交流协作共同体，累计派出2350人次专业教师到企业兼职，聘请1883人次企业高技能人才来校兼职授课。该校还专门聘请企业人员加入人才培养建设委员会，由校内专任教师与企业兼职教师共同研制课程体系。截至目前，该校聘请省产业导师6人、省级产业教授19人，培养省级“科技副总”4名，组建“高层次+高技能”结构化“双师”专业建设团队或课程建设团队15个。

抓实“双培养”，

“三把尺”标注师资新高度

如何激发学生对专业的兴趣，是江苏经贸学院教授蒋彩云一直思考的问题。对此，她经常组织学生参观食品开发类实验室，了解奶片的压制工艺、茶饮配方的降尿酸功能等，学生还可以在征得同意后将实验室成品带给亲朋好友品尝。一段时间后，她发现，学生对专业的认知更加深入，学习热情也更加高涨，“相比于在课堂直接灌输知识，这样的方式更能让学生产生钻研的兴趣。”

2017年，蒋彩云被确诊为甲状腺癌。在短暂的茫然无措后，她利用暑假时间做完肿瘤切除手术，开学后，身影又如常出现在校园里，只是脖子上多了一条丝巾。同事和学生们纷纷劝她歇一歇，她说：“药品专业老师少，没有合适的老师代课，临时找外聘老师也很难保证教学效果，我可以坚持。”

“教师核心素养首先是师德师风素养，这是强师队伍建设的关键。”江苏经贸学院党委书记缪昌武表示。该校坚持立德树人根本任务，完善师德师风建设常态化长效化机制，着力打造德技双修的教师队伍。实施“双培养”制度，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教科研骨干；完善教师荣誉表彰机制，每年教师节开展师德标兵、教师年度人物、双优教师评选活动，选树优秀典型20个，发挥榜样引领作用。

为了进一步激励教师潜心躬耕职教，江苏经贸学院不断深化人事制度改革，重点改革评价体系、岗位管理、评价结果运用的“三把尺”，建立“教学主导型”和“科研主导型”教师分类管理与考核工作体系，推行“固定岗+流动岗”的教师资源配置新模式，形成以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效分配动态调整机制，全校“双师型”教师占比达90%以上。