■周志群

在建设教育强国、建设高质量教育体系的新背景、新要求下，无锡市英禾双语学校以独特的教学模式，打造出一个更具活力和独特性的优质学府。作为新时代素质教育的后起之秀，学校创办5年来，办学行为日趋规范，办学水平不断提升，呈现出良好的发展态势。

凝聚共识

办一所学校，首要的便是要找到战略定位，并系统全面地推动。在新的竞争格局下，如何找准自己的赛道和定位？如何有所为有所不为？如何坚持质与量的协调发展？如何稳中求进、进中求优、优中求强？我们在实际办学过程中越来越清晰地认识到，要回答这些问题，就要坚持规范发展、内涵发展，倡导、践行全人教育，让每一位孩子成为独特的自己，走高质量可持续发展之路。

众所周知，办一所学校，通常会面临三大矛盾：首先是短期和长期的矛盾。学校办学肯定会面临很大的压力，短期需要拿出成果，包括成绩、课题、奖项等。如果过不了短期这一关，可能就没有资格过长期这一关。

其次是过程和结果的矛盾。教育是慢的事业，许多基于过程的付出，产出是非常有限的，只有长期来看才见效。于是，属于过程的东西，可能被忽略或者简略；属于结果的东西，往往就会投入更多的资源。最后是教和育的矛盾。可能花了太多的功夫在教和学上面，而在育人方面投入的资源不足。

面对这三大矛盾，如果我们仅仅从趋利角度出发，忽视了长期效应，忽视了过程，忽视了育人，就必然会导致许多问题。英禾双语学校在持续深化学校发展战略定位中形成共识：办好一所学校是需要时间沉淀的，需要我们拥有战略定力和对创造价值的执着，坚守长期性的、过程性的东西，坚守教育本身。我们所提出来的办学目标、育人主张、核心价值观，成为学校全体成员的共同追求和行为准则。

优化机制

管理是一门艺术，具有个性化和差异化特征。与此同时，管理也是一门科学。管理是有逻辑的，通过专业和系统的管理可能取得事半功倍的效果。

无论是施教者还是受教者，无论是教书还是育人，每一个对象都是鲜活、有个性的独特存在。如对待教师或者学生，用一把尺子来衡量，往往效果不见得好。

好的学校管理必须是文化与制度的有机结合。学校管理的基点是制度，到了高处就是文化。制度管理的底线是对人性的基本尊重，人性管理的底线是对制度的基本遵守。英禾双语学校在管理中，就是要让学校的每一个参与者都朝着一个共同目标去追求，让学校的每一项制度成为所有师生的良好习惯和行动自觉。

学校管理也要树立质量意识。学校工作的中心是教育教学工作。英禾双语学校日常的一切管理都服务于教育教学工作，无论是校园环境、学习空间的打造，还是教育教学过程性的日常管理，都紧紧围绕、突出、服务教育教学中心，并把质量意识贯穿其中。

如校园文化环境和学生学习空间建设，我们力求通过现代化的治理，打造高品位的校园文化环境和学习空间，做到 “一墙一壁会说话、一草一木能育人”，真正实现环境育人、氛围育人。

注重落实

新课程方案和课程标准明确指出：“国家课程标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试命题以及管理、评价课程实施的直接依据。”这意味着，课程标准对教学的规范变得更为刚性，相较于之前的课标，新修订的课标实际上整合了三类标准：内容标准、教学活动标准和学业质量标准。新课程背景下的教学比以往任何时候都要强调“基于课程标准”。

课程是学校教育的核心，是培养学生综合素养的重要手段。英禾双语学校进一步深化对课程的分类统整，积极探索、实践“一轴两翼”（以国家课程为轴，以延展课程、研修课程为翼）课程模块与课程群，并且根据课程实施特点和学生特征，为课程体系设计适切的实施方案，并进行及时的评价与优化。

学科实践强调“实践”，以往的教学主要指向知识的习得，试图用人类历史发展积累的知识精华填充学生头脑。新课程方案和课程标准则倡导“素养导向的教学”，认为素养需要认识的支撑，但只有建立于实践基础之上的认识才真正具备素养发展价值。作为育人方式变革的关键抓手，学科实践对于教师是一个巨大的挑战。英禾双语学校开发设计具有学科意蕴的实践活动，引导学生在真实的情境中经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，实现做中学、用中学。

强化师资

学校的高质量发展离不开每一位教师。学校的核心竞争力在于教师，高素质的教师团队所生成的高品质教学服务，才能成就每一位学生的全面发展，成就学校的可持续发展。例如，为确保学校科创教育高质量发展，英禾双语学校组建了科创教育教师团队，由学校领导牵头，一线教师共同参与，实现信息技术、科学、综合实践等跨学科融合。

学校的高质量发展需要成就每一个教师的自身发展。英禾双语学校通过引、培、管、评，多措并举，把好引师关、铺好发展路、搭好展示台，特别是注重教师的接续培养，围绕课堂、规范、发展、特色及质量等5个主题词，持续组织高频率师训活动，构建更加开放、多元、优质的教师培训体系，给教师提供一个广阔的展示才华的舞台，给予他们进一步成长的机会,让他们感受到大家庭的归属感。

学校的高质量发展不仅需要依靠每一位教师个体的智慧、勤奋和努力进取，更需要团队的密切配合。教师积极性的喷发与团队关系的和谐是紧密正相关的,举全校之力，打造一支活力强、素养好、后劲足、未来可期的教师队伍尤为迫切和重要。英禾双语学校倡导“和合共生、同向而行”，倡导教师之间相互尊重理解、包容合作、求同存异，共同学习、共同成长。如今，和谐、融合、合作已成为英禾教师文化重要的内涵之一。

教育是一种关怀、一种使命、一种引领。作为教育从业者，我们应该像妈妈等待新生儿的到来一样，期待着种子的发芽并倾注心血去呵护。我们要以精心的教学和耐心的态度来培养出有才华的学生，就像农夫期待着禾苗的成长一样。英禾双语学校将持续探索新的办学方式，开拓出更高质量、更具活力、更富特色的发展之路。

（作者系无锡市英禾双语学校理事长）