■本报见习记者 王子欣

近日，在苏州工业园区星洲小学内，在综合实践教师黄天浩的指导下，学生们正在进行活动课程——“碳中和理念下的光伏小镇”的研究。他们动手搭建星洲光伏小镇模型，讨论屋顶光伏铺设方案，并通过平板电脑将实验过程上传至“易加学院”教学平台记录研究细节。苏州工业园区是省智慧教育样板区培育区域之一，真实的课堂缩影生动记录了样板区建设实践中的点点滴滴。

在教育数字化转型的道路上，江苏一直走在发展队伍的前列。11月21日，全省智慧教育样板区建设推进会在苏州工业园区举行。各设区市教育行政部门分管负责人及教育信息化部门、省智慧教育样板区各培育区域教育行政部门分管负责人等，观摩了苏州工业园区星洲小学、景城学校和园区智慧教育实验室，围绕智慧教育样板区建设范例和工作要求展开交流，积极探索教育数字化转型的新机制、新模式、新路径，书写出教育强国建设下的江苏教育数字化新篇章。

高位统筹推进

智慧校园建设“齐头并进”

智慧教育样板区建设是“十四五”时期全省教育信息化重点工程，由省教育厅会同省委网信办、省工业和信息化厅共同组织实施，力争在“十四五”期间在全省培育建成30个左右的智慧教育样板区。江苏高度重视智慧教育样板区建设。今年1月，省教育厅、省委网信办、省工业和信息化厅印发了《江苏省智慧教育样板区建设指南》，规定了智慧教育样板区建设的指导思想、建设思路、建设原则、建设任务等重要内容，标志着该项工作的正式启动。今年3月，省教育厅召开“贯彻党的二十大·教育在行动之江苏省智慧教育样板区建设”等多场新闻发布会。智慧教育样板区建设是一项周期较长的工程，计划将在2025年12月底前完成。

推进会上，省教育厅副厅长杨树兵指出，全省智慧教育样板区建设既是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实教育部和省委省政府关于教育数字化的工作要求，又是立足全省实际、对照兄弟省市创新做法的必然举措。自公布省智慧教育样板区培育区域名单半年来，各培育区域认真落实主体责任，建立健全体制机制，创新工作方式方法，加大统筹推进力度，全省智慧教育样板区建设开局良好、起步稳健。

截至目前，全省90%的大中小学校通过省级智慧校园认定，243所学校被认定为省级智慧校园示范校。示范校之一的无锡市新吴实验小学已建成较为完善的智慧校园网并做到校园网络全覆盖。学校目前拥有多媒体教室65间，每个教室配备希沃一体机和高拍仪，并有未来教室1间，配备全套VR教学设施设备，学校生机比约为10:1。教师也配备云桌面电脑，比例达1:1，还有全自动录播教室1间。通过技术赋能，该校今年成功申报区级基础教育前瞻性项目《“教育元宇宙”视域下的交互性教学资源开发》，积极探索“元宇宙”在教育场景的应用，搭建“教育元宇宙”平台，重点开发具备交互性的智慧教学资源。

智慧化教育平台的普及也为教学评价改革带来了新的生机。苏州工业园区景城学校的信息课上，学生们正进行《基于人工智能类传感器的物联网实验探究》，把建模过程发送到“易加学院”上进行共享。“平台的互动性很强，可以在进行线上授课的同时完成一些线上学习任务，也可以发布学生的作业，进行学生的小组评价、小组学习等。”景城学校信息技术教师徐佳成告诉记者。课后学生们纷纷表示，智慧平台的加入让以往的终结性评价转向现有更多的过程和表现性评价，大家学习的过程中收获感更强。

自2012年起，苏州工业园区全面启动区域智慧教育工作，打造“易加”系列品牌和教学平台，“依托该平台，我们汇聚体系化、结构化、层级化、易分享的优质数字资源，满足教师和学生多元化、个性化教与学的需求，实现更高效的师生双向互动。”苏州工业园区教育局局长沈坚告诉记者，“平台上共有总量76万余节全系列国家课程，能够满足学生的选择性需求，依托数字化平台，我们积极探索教育数字化支撑大规模因材施教的行进方式，让学生们享受教育均衡发展成果。”

立足区域特色

多地试点带头“同频共振”

本次活动既有实地的观摩学习，也有深入的经验交流。11月21日下午，苏州工业园区、扬州市江都区、徐州市鼓楼区、泰州市姜堰区、南京市玄武区和无锡市经开区6个区域分别针对智慧教育支撑环境、智慧教育资源供给、智慧教学创新实践、智慧教育治理转型、智慧教育评价改革、智慧人才队伍建设六大建设方向作交流发言，立足于各自区域特色，分享了阶段性建设成果和后续工作展望，为其他地区提供了生动的学习案例。

今年10月，教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区“互联网+跨学科学习”专题研讨会在泰州市姜堰区召开，围绕“跨学科学习融合新技术，撬动育人方式新转变”为主题展开学习研究，面向全国90个实验区近500名与会代表展示了姜堰区的建设成果。推进会上，姜堰区教育局局长申海峰介绍了该区在智慧教学创新实践方向上打造“智管乐学”智慧教育样板特色的工作经验。申海峰表示，全区从建优支持系统、优化教学流程、精准教学画像等三方面发力，建构区域性“智管乐学”平台，在传承本土“乐学”文化的基础上构建立体化学习网络模型，提升教学软实力，重构教学评价体系。

南京市武定新村小学展示了其“融美共生——建构学校‘智慧灵动’新样态”的建设成果。该校将智能技术无痕地融合到学校的开放空间建构中。在新村小学的省内首家校园花灯体验馆——秦淮灯彩稚趣馆内，学生们不仅可以领略传统灯彩的魅力，还可以在“灯彩STEAM创客空间”内，在智能机器人的陪伴下开展创意花灯的设计与制作。南京市玄武区教育局四级调研员陈克俊介绍说，该区将在未来确立智慧教育治理新样态功能建设图谱，打造虚拟网络数字世界，让师生用户能够通过与数字模型的交互，实现与真实世界的信息交互。

此外，记者还获悉，扬州市江都区、南京市鼓楼区等地成立了以区政府领导任组长的“智慧教育样板区”创建领导小组，全面加强样板区建设的工作协调；南京市建邺区、苏州太仓市等地坚持区校一体推进，探索不同类型学校、不同学科的智慧教学新样态，系统推进区域智慧教学创新实践；徐州市鼓楼区专门安排样板区建设专项资金，并要求将全区中小学每年信息化经费保障提升至当年生均公用经费的10%以上。在多样化、多元化的区域实践中，30多个试点地区同向协力，构建起良好的区域智慧教育发展新生态。

杨树兵指出，智慧教育样板区建设是一项开创性、探索性工作，需要大家埋下头来、静下心来，认认真真、踏踏实实去探索实践。各地应坚持把握共性与突出个性相结合、整体设计与分步实施相结合、内部统筹与外部联动相结合，找准发力点，实现智慧教育样板区科学、绿色、高效发展目标。各地应共同发力，做足做好智慧校园建设这篇文章，让更多优秀校园建设成果在省内遍地开花。

发挥领军力量

组织专家队伍“合力攻坚”

智慧教育样板区建设作为江苏探索教育数字化转型的创新之举，几乎没有经验可循，因此特别需要发挥好专家团队在智慧教育样板区建设中的引领作用。11月21日下午，杨树兵在推进会上强调，各培育区域要主动对接，与专家同向发力、同频共振、同轨共进，充分利用专家团队的专业优势，合力推动智慧教育样板区高质量发展。活动现场还为省智慧教育样板区培育单位授牌，为省智慧教育样板区建设指导专家颁发聘书。

今年8月，省教育厅专门组建专家团队，分区分片对样板区培育区域进行跟踪研究、蹲点指导，帮助各培育区域解决样板区建设过程中遇到的问题。专家指导组由在教育信息化方面具有丰富理论和实践经验的34名专家组成，另设特邀指导专家5名，由省人大代表、省政协委员担任。专家指导组分设9个小组，分别定点指导智慧教育样板区6个建设方向共9个区域。

与此同时，泰州市电化教育馆馆长张光耀、南通大学教育科学学院教授钱小龙、徐州市电教与装备发展中心主任周岩等专家指导组成员赴徐州市鼓楼区指导样板区建设工作，实地参观了实验基地应用场景，并作了交流研讨。专家组在肯定鼓楼区以现实问题为出发点，依托样板区建设全面贯彻智慧教育理念，以信息技术赋能家校社协同育人这一做法的同时，提出了指导性建议，建议鼓楼区做好技术平台的遴选、整合和重建，深度研究国家智慧教育平台应用，在样板区建设过程中加强跟踪与反馈，瞄准项目建设的特色和亮点，形成典型场景和应用案例，深化项目研究成果。

在镇江市京口区的专家组指导行动中，苏州市电化教育馆馆长顾瑞华、江苏科技大学信息化建设与管理办公室主任韩斌、镇江市教育信息化中心主任张国俊在江滨实验小学润阳校区的京口区节水教育科普馆，共同观看了AI智研有关设备的演示，并听取了该区“建构‘慧学’新体系，形成智慧教育新生态”工作报告。京口区教育局副局长于德青表示，该区将在省专家组的指导下，进一步修订教学方案，体系化推进以省智慧教育样板区创建推动素养导向下高效课堂的生成。

专家组成立后，仅用半个月时间就完成了对30个培育区域的第一轮指导全覆盖。杨树兵表示，各地要全力配合好专家工作，主动加强与专家的沟通联系，定期向专家报告创建工作进展，高度重视、充分尊重专家提出的意见建议，更好地形成共识。杨树兵也嘱咐各位专家要真正把样板区建设当作自己的事业来对待，全心全意投入指导工作，真诚倾听培育区域的呼声，积极回应他们的诉求，用心用情提供指导和帮助。下一步，专家指导组将继续按计划定期开展实地指导，帮助各培育区域进一步理清建设思路，完善建设方案和推进计划，协助解决智慧教育样板区建设过程中出现的问题，为全省智慧教育样板区建设贡献经验和智慧。