■本报通讯员 顾利华

宋月红带领学生开展社会实践活动

“既然选择了教师这一职业，就要肩负起责任，点亮生命的灯火。”工作23年来，南通师范学校第二附属小学教师宋月红始终践行着这句话。对学生，她因材施教，创新工作方法，提供适合的教育，守护着他们茁壮成长；对自己，她不断追求专业上的成长，努力成为一名科研型教师。她用自己的辛勤付出，默默地践行着一名人民教师的责任与担当。

“同学们，冰心曾经说过‘爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落，也不是悲凉……’”前不久，宋月红在班上组织了一堂关于“爱心”的班会课。之所以开设这节班会课，源于班上学生小利（化名）。刚入学时，小利因多动症、小便失禁、专注力差等原因而自卑。家长担心孩子受到同学们的歧视，不能融入集体。“孩子交给我，请你们放心吧。”宋月红的这句话，让家长感动不已。其后，宋月红运用心理健康知识，多次巧妙化解小利小便失禁的尴尬，用“画太阳”等心理治疗法肯定他的每一点进步，她还利用放学后的时间为其补课，让孩子逐步树立自信。而这一节“爱心”班会课，也在学生们心中种下了爱的种子，让孩子们认识到帮助他人的重要性。在这样融洽的班级氛围中，小利很快融入集体，每天都绽放出幸福的笑容。

这个有爱的群体，感染了班级里的每一棵小苗，同时也温暖了千里之外的孩子们。宋月红组织开展“情系西部——和甘肃定西儿童手牵手”系列活动，连续带着几届学生与定西儿童通信、捐赠学习用品等，并和家长们一起赞助了6名贫困家庭学生。她还和学生代表带着募捐的物资，顶着纷飞的大雪奔赴千里之外，开展走访和联谊，为定西的贫困家庭雪中送炭，产生了良好的社会影响。“在宋老师的带领下，我们开展了很多爱心活动，当别人受到我的帮助、脸上露出笑容时，我感觉我是世界上最快乐的人。”班级“爱心小达人”小王说。

“宋老师不仅在生活上帮助有困难的学生，而且对自己要求非常严格，在她的课堂上，孩子永远是主人。”这是同事们对她的评价。

在《大家排好队》一课中，宋月红创设了主题情境“看电影”，孩子们在课堂上学习排队规则、学习买票、认识“一米线”……整节课，宋月红创设的主题情境，让生活与课堂无缝对接。这样的“情境·和润”课堂，推动了人与人“和美”，促使人与文本“和融”，催发课程与素养“和生”。

宋月红深知，教育科研对于指导教育实践的重要意义，她在教中思，思中教，努力成为一名科研型教师。早在2002年，她就在班级设立“一人一岗”制，率先探索评价体系改革，建立行之有效的评价机制——成长袋，开展主题性研学活动，推进情境性评价。她提出“境·润”的教学主张，先后主持（参与）4个省级课题以及6个市级课题研究。其中，她探索研究了12年的《小学道德与法治和润课堂的建构》，破解了当下德法课堂“干涩”的困境，获江苏省基础教育教学成果奖二等奖。

作为南通市情境德法工作室领衔人，宋月红着力研究并推广“境·润”课堂，每年约开展研讨活动12次，有效提升了崇川区乃至南通市的德法教学水平。她充分发挥传帮带作用，连周末时间都在和团队成员研课，努力做优秀教师的孵化者。仅2022年，她所带的徒弟中，就有4人获江苏省赛课或基本功比赛一等奖，9人获南通优课或基本功比赛一等奖，5人获评南通市学科带头人。