■本报通讯员 李敬

工作30年来，滨海县第二实验小学教师邹兰英潜心研究、实践小学数学与传统珠算的融合教育，其6节珠心算视频课获省市一、二等奖；她撰编的校本教材《小学生珠心算》得到江苏省珠算协会和江苏省中小学教研室的高度评价；她先后获评“江苏省慈善‘敬业奉献’奖”“盐城市优秀教育工作者”“盐城市小学数学教学能手”“盐城市教科研先进个人”“滨海县‘四有’好老师”等。11月18日，滨海县“我身边的好老师”先进事迹宣讲报告团分赴滨海县獐沟中学和滨海县第一初级中学中市路南校区，开展第九、第十场“我身边的好老师”先进事迹宣讲活动，邹兰英的事迹引起了在场教师的共鸣。

近年来，滨海县教育局全面加强师德师风建设工作，以更高标准、更大力度、更严要求、更实举措，不断探索师德师风建设工作的有效途径和有效方法，把立德树人作为检验学校工作成效的第一标准，把师德师风作为评价队伍素质的第一标准，把社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，切实让培根铸魂、启智润心的理念融入教育的方方面面，努力建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。

坚持政治引领教育，

筑牢理想信念根基

为筑牢教师队伍理想信念之基，该县坚持政治引领，持续抓好师德师风建设。滨海县教育局及所辖各学校经常性、常态化组织教师学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《滨海县中小学幼儿园师德师风建设学习文件汇编》等内容，并观看警示教育专题片，剖析各类违纪违法典型案例。

不仅如此，该县还常态化组织教师参与丰富活动，在实践中培养师德师风。近年来，该县多次组织全县教师参加省师德师风及法律法规知识网络竞赛等，成绩位居盐城市前列。每年召开师德师风警示教育大会，开展“清风教育”专项行动，组织教师参观廉政教育基地、红色教育基地、爱国主义教育基地等。形式多样的学习和教育活动，切实推动师德师风建设工作往深里走、往实里走、往心里走，增强了全县教师坚定不移为党育人、与时俱进为国育才的责任感、使命感和紧迫感。教师们倍加珍惜工作岗位，坚守教育初心，坚定理想信念，坚持立德树人。

选树师德先进典型，发挥榜样示范作用

近年来，滨海县教育局定期组织开展“四比四争”主题活动，张桂梅式“四有”好老师主题活动，滨海县“四有”好老师、“我身边的好老师”先进事迹宣讲活动，“滨海师说”优秀教育故事大赛等，大力宣传滨海县“四有”好老师、滨海县名教师、滨海县最美教师、滨海县“教育世家”的感人事迹。开展滨海县“四有”好老师先进事迹网络报告会40多场，在线收听收看达200万人次。

全县各校相继开展优秀教师典型选树宣传活动，如滨海中学开展“滨中脊梁”主题活动，评选优秀教育工作者、优秀共产党员、优秀班主任、劳动模范、最美女职工等先进集体和个人；滨海县第一初级中学中市路南校区、西湖路分校利用校报宣传各类先进教师感人事迹；滨海县实验小学人民路校区每周评选“魅力教师”，每月评选“魅力人物”，每学期开展“四有好老师”宣讲活动，每学年评选“银杏奖”，以“凡人微光”等方式宣传先进典型事迹；永宁路实验学校举行“雅韵烛光——我最喜爱的老师”网络评比活动，推出10个“年度人物”、10个“提名奖”……

全县各校逐步形成了校校有典型、榜样在身边，人人可学可做的局面，有力激励广大教师争做“四有”好老师、当好学生的“四个引路人”。全县教育系统掀起了“比学赶超”热潮，教师们“比”的劲头更大，“学”的主动性更强，“赶”的动力更足，“超”的目标更明。

多措并举强师风，建立健全长效机制

为进一步畅通师德师风违规举报渠道，该县通过公布局长热线、信箱，校（园）长和学校督学人员热线、信箱，开通滨海教育热线“80861234”等，着力解决人民群众“急难愁盼”的教育问题。

在此基础上，该县还创新构建“双轨五位一体”师德师风监督网格体系，即“教育局班子成员—学校校长—中层干部—年级组长—任课老师”和“社会—学校—教师—家长—学生”两轨并行，发挥教育督导、班委会、教代会、家委会在师德师风建设中的作用，建立健全教师个人、学生、家长、学校共同参与的师德评价机制。

与此同时，该县积极做细做实“3张清单”，即滨海县教育系统师德师风建设“任务清单”“负面清单”和“问题清单”，让教师依据3张清单，逐项逐条对标对表，践行师德师风具体任务，自查自纠师德师风问题，师德师风问题限期整改到位。

此外，该县还严格落实“师德师风承诺”制度、“在职教师从业禁止”制度、“新入职教师宣誓”制度、师德失范“一票否决”制度、“严肃追责问责”制度、“多形式学校教育督导”制度等，全面推进师德师风养成教育，引导教师严守师德“底线”、不踩“红线”。

“师德师风建设工作需善作善成，久久为功。”滨海县委教育工委书记，县教育局党委书记、局长杨光说，“下一步，我们将持续完善师德师风建设制度体系和长效机制，在全面加强教师队伍思想政治工作、大力提升教师职业道德素养、把师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、推进师德师风建设任务落到实处等方面持续发力、精准发力，切实提高师德师风建设工作的科学性、实效性、精准性，助推新时代滨海教育高质量发展行稳致远，努力办好人民满意的教育。”