■丁东

近日，在网上接连刷到“熊孩子”的视频，让我感慨良多。其一，今年6月，广东一博主发视频称，自己珍藏多年的限量动漫周边，一夜之间被亲戚家的孩子全部毁坏。该视频引发热议，孩子的家长没有道歉，只是甩过来一个红包，态度强硬地要求博主将视频删除。其二，今年7月，湖南一列火车上，一位姓黄的乘客正在休息，前排的孩子突然转过来扯他的头发。黄先生予以善意提醒，孩子却变本加厉。黄先生找家长理论，家长反而冲黄先生大喊：“他这么小的人，才上一年级！”

“熊孩子”的种种行为，让人不禁思考，家长对孩子的不当言行视而不见、不予制止，是否比孩子更需要批评？在现实生活中，当孩子出现“小恶”式的不文明行为时，家长置若罔闻的现象不在少数。而一旦出现问题，有的家长却以“小孩子不懂事”为借口极力开脱。更有个别家长甚至觉得“熊行为”有趣，持肯定的态度。

我们仔细分析，孩子的不当行为固然与其任性贪玩、自控能力较弱以及不辨是非的认知局限有关。从更宽容的角度看，“熊孩子”表现出“熊行为”，暗示着他们缺少释放天性、消耗精力的平台。但无论怎样解释，问题还是出在家长身上。

借用斯宾塞《家庭教育》一书中的说法，“进行正确教育的主要障碍不在于儿童，在于家长”。有些孩子之所以敢肆无忌惮地骚扰他人、欺侮同学、辱骂老师、毁坏财物、虐待动物……离不开家长无原则、无底线的漠视、纵容或袒护。在“熊孩子”出现不文明行为时，一旁的家长没有及时制止，没有采取相应的惩戒措施，这就是向孩子发出了“你没错”的错误信号，属于不自觉、不作为的“帮助”行为。而这种“帮助”行为，暴露了家长宠溺孩子、自私自利、不讲公德的真实问题。

古人云，“三岁定八十”。其意为孩子小时候养成的习惯和性格，会相伴一生。对于家长来说，在孩子的教育上，既要抓住优点，也要指出缺点；既给予自由，又要明确界线；既要言传，又要身教，以科学的方法、恰当的方式、足够的耐心，引导孩子养成规则意识和良好习惯。这也是每个家长必须努力修炼的人生智慧。

怎样做称职的父母？鲁迅先生为我们提供了建议。他在《我们现在怎样做父亲》一文中指出，为人家长，对“父子关系”的理解不能停留在“养”的肤浅层面上，而应该更全面地考量“父亲”这一角色的社会价值和深沉意蕴，从而充分认识自己承担的责任和义务。鲁迅先生的观点，既深入浅出，又切中肯綮，值得所有家长细细体悟。