■江苏省海门师范附属小学 杨惠娟

9月23日，明师班开班仪式暨第一季培训活动在国家教育行政学院举行。这是一场高规格的开班仪式，也是一次直抵内心的学习之旅。

追光而遇，共同期许

一群尺码相同的人，因为新教育邂逅。今年6月，经过两轮全国范围遴选，新教育从近700人中确定40人入围明师班。成员有特级教师、正高级教师，有区域优秀校长、全国最美乡村教师，有教研高手、新教育资深网师学员，每个人都自成光源，因为对新教育的守望、对“幸福完整”的期许，从天南海北相聚。我们期待未来3年，通过经典共读，参加高标准理论研修；通过名师引领，获得高层次大家点拨；通过深度对话，体验高水平思维训练；通过跨界交流，参与高标杆名企考察；通过行动研究，经历高质量实践创新；通过自我提升，争取高平台展示分享。我们期许自身，从优秀走向卓越，引领更多教育人成长，带动未来城乡教育的改变。

沐光而行，共创幸福

培训活动让我们对新教育的核心理念“幸福完整”有了更深层次的理解和感悟。

幸福是一种信仰。培训第一场报告是由中国科学院大学教授杨佳带来的《在黑暗中寻找光明——我的教师生涯》。现场十分安静，大家认真聆听，每个人的内心无比澎湃。

杨佳教授在29岁人生最好年华遭遇失明等变故，步入至暗时刻，但她在导师李佩先生（中国应用语言学之母）影响下，在黑暗中寻找光明，实现“凤凰涅槃”。失明后，她坚持回到讲台，用爱影响了一批批学生；凭借惊人毅力，自学盲文、听有声书，出版《研究生英语写作》《研究生英语阅读》；考取哈佛大学攻读硕士，当选联合国残疾人权利委员会副主席、全国政协委员，力推科技助残……杨佳教授以及李佩夫妇等大家，用自己的实际行动向我们诠释了幸福是一种信仰，有信仰才会有幸福的人生。

幸福是一种理念。培训第1天，江苏省特级教师、苏州市新教育研究院副院长李庆明作“过一种幸福完整的教育生活”这一新教育核心理念的哲学解读。他从儿童、活动、智慧、个性、自由等关键词出发，寻找“幸福完整”的哲学起点，引导全体学员认识朱永新教授倡导的“幸福完整”新教育实验是独特的“中国创造”。我们也对新教育实验行动哲学倡导的“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹”有了更深刻的体会。

幸福是一种心态。培训第1天，苏州市新教育研究院研究中心执行主任林忠玲带领学员围绕“幸福完整”作深度思考。学员各自提出重要关键词，再根据回答重新分组，大家在共创中合作、碰撞和分享。沉浸式的小组合作让我深刻体会到，真正的幸福是专业成长、是自由创造、是关系和谐、是健康心安……每个人答案不同，每个人体会不同，但每种回答各美其美，汇聚成“幸福完整”的教育内涵。

幸福是一种行动。培训第2天，学员们来到中国人民大学附属中学航天城学校和北京中学考察学校文化。两所学校呈现出不一样的面貌，但有一点相同，即都把学生置于学校中央。在人大附中航天城学校校长周建华看来，“课比天大”“价值是让我们明确正确的事是什么，关键能力让我们能做好正确的事，必备品格让我们坚持做好正确的事”。北京中学的现场课让我们感受到学生活泼泼的状态和张扬的个性，学生自由自在地恣意生长。此行让我们深入理解了新教育提出的“幸福，是目的方向；完整，是质量标准”。教育的目的，不是成功而是幸福；教育的质量，不是分数而是成长。

幸福是一种心境。培训第3天，北京大学教育学院教授、中国教育发展战略学会副会长文东茅为学员们带来另一场关于幸福的讲座——《明幸福之道 成幸福之师》。他从“明师”文化渊源出发，从“教育之问、幸福之道、修道之道”三方面入手，阐释幸福教育的实践路径，解读“明师”和“幸福”的密切关联。跟随他的不断追问，我们体悟教育的幸福密码，感受“此心安处是吾乡”“此心安处即是乐也”的幸福境界。

幸福还是很多。如何成就“幸福完整”的教育生活？如何让学生享受“幸福完整”的教育生活？这是此次“明师班”的出发点和归宿。专家们给出引领，我们在学习中感悟，在反思中共进，在分享中共创。

擎光而立，共绘未来

培训最后一天，导师让大家沉下心来思考未来3年的愿景和使命，思考为什么来，想去哪里，该怎么去。

我的答案是：

“为什么来”——让自己的格局更大，站位更高，视野更开阔。

“想去哪里”——努力成为卓越教师，成为优秀管理者，成为优秀教育的传播者，成为城乡均衡发展的促进者。

“该怎么去”——将专业阅读提升自我、专业写作促使沉淀、专业交往助推成长“三专”进行到底。

未来3年，“明师班”的学员将通过线上线下共访、共学、共读、共赏、共研、共享，抱团共同成长，一起过一种“幸福完整的教育生活”。