■南京市太阳城小学教育集团 张洪星

学校是教书育人的场所，中心工作是教育教学。学校党建工作能够引领教育教学、促进教师的专业发展，以此促进学生的成长，最终达到为党育人、为国育才的目标。南京市太阳城小学教育集团下辖4所学校，教育集团党总支高度重视青年教师专业发展，结合各校党员教师的分布情况，在充分调研的基础上提出“党建引领下构建教师发展共同体的实践研究”这一思路，充分发挥党员教师的示范引领和先锋堡垒作用，以此帮助和促进青年教师专业成长。

建立学习型党组织。集团党总支高度重视“走出去、请进来”，带领骨干教师团队分赴杭州、苏州、上海等地学习考察，邀请全国各地知名专家来校讲学。各校党支部内部营造浓厚的学习氛围，以活动驱动促进任务达成，以结对分组唤醒发展意识。各校党支部在每年初制定学习计划，包含党史理论学习、通识科目学习、专业知识学习等，按计划、有组织地开展学习交流研讨活动。党员教师在学习过程中，不仅提高了思想政治觉悟，更通过交流互动提高了教学设计、课堂实施、课题研究等方面的专业素养。党员教师中，老、中、青的比例约为3：2：1，年龄结构上可以有效实现老带新，专业发展上能够起到引领作用。

探索发展型共同体。发展学校，必须首先发展教师。教育集团党总支根据学科特点和各校区的实际情况，组建了以培养各学科名师为目标的骨干教师发展共同体，以培养成熟型教师为目标的各学科教师发展共同体，以尽快熟悉教育教学工作为目标的新教师发展共同体。以太阳城小学为例，该校共有教师247人，其中工作年限在5年内的教师占比44.7%；拥有15年以上教龄且取得区学科带头人以上称号的名优骨干教师占比7.4%。从教师的年龄结构上来看，青年教师占比大；从专业发展角度来看，名优骨干教师数量稀缺、骨干教师梯队建设不完善。对此，该校党支部着力培养青年教师，着力打造中青年教学骨干队伍，充分发挥名优教师的传、帮、带作用。同时各校党支部还积极落实“一带一培”制度，努力把名优骨干教师培养成更高层次人才，带动全体教师走上专业化发展轨道。

打造创新型导师团。通过以各校党支部为核心，统筹发挥教研组、备课组、教科室、教导处等多元主体作用，太阳城小学教育集团党总支高标准构建起“党建+教研团队”的多元发展、良性互动局面，切实把党的组织优势转化为教师专业发展优势。党总支指导并协调教学管理部门，梳理各校名优骨干教师清单，制定导师帮扶框架图，明确导师的工作内容，选优配强“阳光导师”队伍，从教学基本功、教学实践能力、教科研水平等方面开发创新型课程培训体系。近年来，党总支书记、副书记陆续开设专题讲座，为青年教师基本功培训工作出力流汗；由党员教师组成的导师团定期到各学校开展听课指导活动，助力青年教师在学科教学领域实现进步；党员中的教科研骨干教师分享论文撰写与课题研究的心得体会，促进青年教师教育科研能力稳步提升。

学校育人、党建育魂。随着党建工作的深入开展，学生、教师、学校共同发展的喜人局面已经形成。党建引领下构建教师发展共同体的实践研究项目从启动至今，先后受益的教师达到300多人次，青年教师如雨后春笋般成长起来，骨干教师、名优教师的数量逐年攀升。