■本报记者　汤文清　通讯员　杨黎珍　宋宁宁

主题教育期间，南京特殊教育学院组建117支、共计1000多名志愿者的实践团队，学思践悟，实干笃行。图为该校大学生志愿者到南京市玄武区开展扶残助残公益服务活动。

沈雯媛 摄

日前，南京特殊教育师范学院召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育总结会议，该校党委书记黄军伟全面梳理归纳学校主题教育取得的阶段性成效，并对下一步工作作出部署。

南京特师党委牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，以服务国家特殊教育和残疾人事业发展、落实党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”为核心目标，在学习、调研、整改整治和促进发展中，始终奔着问题去、盯着问题思、追着问题改，用解决问题实效检验主题教育成效、提升学校发展质效。

深学细悟强信念，

办中国特色特殊教育

“作为全国‘唯一’‘特殊’的师范本科高校，我们承载着新时代办好中国特色特殊教育的光荣使命。”黄军伟表示，办好中国特色的特殊教育，关键在于坚持社会主义办学方向。

南京特师充分发挥党委统揽全局的政治核心作用，编制事业发展总体规划和中长期发展战略，让学校改革发展的战略谋划、顶层设计和发展路径更加明晰。该校坚持把党的政治建设摆在首位，将政治标准和政治要求贯穿于工作各环节，建立常态长效机制，不断完善党建工作机制。

依托“三会一课”、主题党日活动等载体，南京特师广大党员在学思践悟中感受思想伟力。该校成立巡学旁听小组，对二级党组织理论学习中心组开展主题教育推进情况和学习成效综合评价；面向机关党员干部，举办“学习新思想 奋进新征程”微宣讲比赛；面向青年学生，开展“国旗下的微党课”等系列主题活动。

寻找新机开新局，

育时代所需特教人才

南京特师坚持构建思政大格局，探索思政课程、课程思政、第二课堂有效结合的思政教育新模式，推进“三全育人”综合改革，构建“五育”并举育人体系，将重大时代课题融入主题教育中，让时代精神引领学生前行。

聋人大学生李昂在第二届全国大学生职业生涯规划大赛中荣获一等奖和“最佳感动人物奖”，盲人大学生周文晴考取中国人民大学应用心理学专业硕士研究生……作为全国6所残疾人高等融合教育试点院校之一，南京特师积极搭建“全程全员”型融合教育资源支持平台，践行“一人一案”型残疾学生个别化计划，将主题思政贯穿融合教育全过程，让每个残疾学生真正实现“进得来、学得好、出得去”。

今年4月，教育部公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，南京特师申报的“孤独症儿童教育”“无障碍管理”两门目录外新专业通过审批。据悉，在保留“特教+”“残疾人事业+”传统优势专业体系的基础上，该校“升级换代”学科专业，优化学科专业布局。“特殊儿童认知训练”入选第二批国家级线下一流课程，数据科学与大数据技术专业入选省级卓越工程师教育培养计划2.0专业建设点，康复治疗学专业获批2023年省级产教融合型品牌专业建设点。

以学促干见实效，

瞄准诉求调研解难题

做“精”教学科研队伍、做“强”服务支撑队伍、做“实”教师思政与氛围营造……南京特师校长王立新介绍说，学校直面发展“短板”，针对痼疾“开战”，把脉问题“开方”，问需于师生、问计于师生、问效于师生，激发全校活力，实现精准破题。

南京特师聚焦师生群众所想所盼选题，从学科建设、人才培养、队伍建设等方面确定调研题目11个，全力解决制约学校高质量发展的深层次问题。

在广泛收集教职工意见建议的基础上，该校平稳实施教师分类选岗和奖励性绩效聘岗工作，构建高质量发展“5+1+N”激励体系。深化校地合作、校企协同，积极开展访企拓岗，签约实习实践基地，打造联合培养平台。

“一项一项狠抓落实、一条一条对账销号，要突出‘动真碰硬、真改实改’，深查细照，压实检视整改。”黄军伟表示，该校贯通制订问题清单和专项整治方案，一体化推进整改整治。“在‘强国建设，教育何为’的时代课题中，南特人正一心一德，全力书写让党和人民满意的特师答卷。”