■陕西省榆林市横山区第十八幼儿园　李梦馨　　

小时候，我是“孩子头”，那时就想长大当一名幼儿教师。如今，我已在幼师这个平凡的岗位上努力耕耘13年，并乐在其中。

加入新教育实验后，我深刻认识到，作为孩子们眼中的“妈妈”，我要以最快速度融入新教育这个大家庭，打造一个规范而有特色的班级，让教室成为师幼幸福的源泉，让幼儿真正体验到自己就是教室的主人。

带着这样的想法，我和天真可爱的宝贝们一起，缔造属于我们的乐园。

晨光微露，开启特色班级文化之旅

我们将班级命名为“晨曦向阳班”。班徽是一轮冉冉升起的太阳，下面有个可爱的小朋友。图案中彩色的阳光寓意我们是一个充满“爱”的班级，充满朝气的小朋友在晨曦中快乐奔跑，代表我们每天微笑面对生活，寓意孩子们勇敢而坚定、自信而大方、文明而礼貌，充满活力与健康，努力成为最好的自己。

班级口号是“我阳光，我快乐，我健康，我成长。”班级愿景为“愿每个孩子都有一颗热烈的红心，愿我们的幼儿园生活热烈而恬静，和谐而温馨。”

我们的班诗是《晨光中的笑脸》：清晨，灿烂的晨光美得让人心醉。孩子们在晨光中欢笑、奔跑，永远向前。每个孩子都可以做五彩斑斓的梦，每一张笑脸都如此可爱。我们在晨光下快乐成长，如沐春风，如浴细雨。晨光中的笑脸，孕育着多姿多彩的童年。

班歌叫《初晨的太阳》：红红的太阳升东方，鸟语伴花香。清晨的阳光洒进来，叫我来起床。一张张可爱的笑脸，洒在晨光里。一声声文明的问好，伴随我成长。

个性鲜明而温馨的班级文化，深入幼儿心灵，助力孩子展示自我、树立信心、放飞梦想。

我们设置了“晨光中的笑脸”板块。这是孩子们的签到墙，欢迎小朋友们按时回园。大家每天到教室后先签到，在自己名字下面挂上“晨曦向阳”的班徽。

开启了晨曦中的约定。这一板块以孩子们一日生活中的精彩瞬间为内容，引导孩子学会分享，团结友爱，整理玩具，不乱奔跑，鼓励孩子们做文明、礼貌的好宝宝。

开展晨曦之星评选。创设多样化的评价机制，从自理能力、文明礼貌、团结友爱、讲卫生等多个角度，评出每周的晨曦之星。

创建晨曦书吧。这里是阅读的天地，有每周绘本推荐、自制小书、图书修补等多个区块，孩子们每天在这里自主阅读。每周五，孩子们选取自己喜欢的绘本开展图书漂流活动，并和爸爸妈妈一起分享阅读后的感受。

搭建晨曦展台。主要展示孩子们在各个重要的节日、活动后所想、所感及写绘作品等。

评选晨光小达人。作为班级的隐性文化，评选能帮助孩子培养责任心，提高责任意识。在我们班，值日生就是小班长，也是老师的好帮手。每个值日生都有自己负责的相应工作，明确自己应做什么，不做什么。孩子们可以自行商讨，分配任务，然后带上相应的值日生牌，为较好完成任务提供条件。

设置晨光补给站。小朋友们在指定位置取水杯，排队接水，喝完后放回原处。

追逐晨光，营造书香乐园

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。为此，我重点为幼儿创设良好舒适的阅读环境。

在班级打造温馨舒适的阅读区，让书籍触手可及。结合本班幼儿年龄特点，推荐阅读书目，鼓励所有幼儿阅读。开展形式多样的阅读活动，如“读书节”“读书的样子”“故事大赛”“绘本故事情景剧表演”等。

开展“图书漂流”活动，引导幼儿将喜欢的绘本漂流到家，在和家人分享与交流后，以书香阅读卡的形式，将亲子共读的瞬间记录下来。召开亲子阅读培训会，提升家长阅读意识。鼓励家长在家庭中营造温馨的阅读区域，让孩子从小生活在书香环境中，潜移默化地受到影响和熏陶。

灿若晨曦，谱写魅力课程

晨诵课程——开启快乐的一天。伴着柔和的晨光，孩子们开始诵读优美的童谣、诗歌。幸福的笑容洒在晨光里，孩子们开启快乐而有意义的一天。

礼仪课程——争做文明好宝宝。“老师，早上好！”“小朋友，早上好！”一声声文明的问好，让文明礼仪有了具象化的表达。我们在幼儿的整个教育中贯穿礼仪教育，引导孩子争做文明小达人，并将礼仪教育内容从幼儿日常活动中挖掘出来，充分发挥其价值，帮助幼儿内化于心、外化于行。

游戏课程——在阳光下愉快玩耍。每天2小时的户外游戏时间，是孩子们最喜欢、最开心的时刻。从游戏前的探索、游戏中的发现到游戏时的问题解决，孩子们形成了自己的游戏方案。

写绘分享课程——让孩子更加自信。每天结束时，孩子们写绘一天生活中看到的、听到的、想到的内容，并由家长帮助孩子书写爱的承诺。第二天，一个简单的分享会开始了，丰富孩子们的语言表达，培养他们的阅读兴趣和自信心。

社团课程——在成长中永远向前。根据幼儿年龄特点，我们开设了非洲鼓、绘画、扎染、科学探索、绘本阅读、卓越口才、篮球、跳绳等多个社团，孩子们特别喜欢，每次活动后脸上总会洋溢着甜甜的笑容。

完美教室是师生的温馨小屋。我们在不断思考、创新中，共同见证魅力活动室从一间屋子，逐渐长成一座神奇的宫殿。我们可能做不到真正意义上的“完美”，但在且行且思中，努力缔造完美教室，用文化滋润心灵，让孩子们幸福、快乐地成长。