■常州市博爱小学　柴曙瑛　　

常州市博爱小学是一所有着近百年历史的优质老校，“她”依傍着古老的天宁禅寺、美丽的古运河，静静地生长着。

学校历经沧桑，几易其名，几改其容，但“行知天下事，涵养博爱心”的办学精神一直在传承、发展。一代代博爱人敢想、敢试、敢做的精气神，让学校持续优质高位发展。

这里有底蕴与机遇

一直以来，博爱小学高度重视教科研建设，20世纪70年代末就开始积极参与中央教科所的集中识字教学研究，以及邱学华的尝试教学法、李吉林的情境教学法等实践研究，努力争当全国课改的排头兵。20世纪90年代开始，学校开展了博爱新语文实践研究，倡导“轻负担、高质量”，大胆创新课堂教学模式，重新构建课外阅读体系。进入21世纪后，学校先后开展“博爱微学院”建设，用信息技术改变教与学的方式；进行“全课程”的实践探索，带来了全新的教育理念，建立了课改的支点，积淀了丰厚的课改底蕴。

2013年，恰逢改扩建契机，学校引入了学习社区这一理念，力图打破传统意义上的教室壁垒，扩大开放共享的活动区域，让学习无处不在。2015年，博爱小学改建成为一所图书馆中的学校，由此走上了向学习社区型学校的进发之路。我校先后被评为全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、教育部基础教育课程教材发展中心“人美美育学堂”、江苏省第二批教师发展示范基地校、江苏省华文教育基地、江苏省智慧校园、江苏省文明校园等。

这里有活力与生机

目前，学校有两个校区。博爱校区经不断改造，形成了“一厅（共享大厅）两园（华文园、梦想花园）五街区（阅读、艺术、科创、体育、校史）”的全新格局。而怡康校区则凸显科技特色，星际探索大厅、三模科创空间、科技种植园等都是学习与活动的场所。这些空间可以根据不同的教学需求，发挥不同的功能。师生们把科学课、数学课搬到梦幻花园，把各街区运动打卡纳入体育课中……学校合理规划公共活动区域，教室与走廊、街区融为一体，为学习社区活动的开展提供了场地保证。

学校从高质量实施国家课程出发，跨界融合，形成拓展课程、主题课程、“五爱”课程等三大特色课程，使学习内容更加灵动丰满。在这里，“新书发布区”“漂书吧”，总能吸引孩子们的目光；小剧场、博爱讲坛，总能看到孩子们自信的表达；校外丰富多彩的研学活动让孩子们增长见识，提升自我。在这里，学习内容是鲜活的，学习规则是有序的，学生在教师引导下可以自主管理、自由选择、自在学习……

这里有成长与希望

学习社区是对传统课堂教学的一种改革，这就需要教师们有更多的勇气，付出更多的精力，跳出原有教学经验的舒适圈，接受全新的挑战。十年来，博爱小学教师凝心聚力，迎难而上。在这里，课程结构、教研方式、学习方法悄然改变，项目探究已成为常态，教师的课程理念、合作精神、专业成长得到了质的飞跃，教师梯队拔节生长，“全国优秀教师”“全国模范教师”“江苏省德育工作先进个人”等一大批优秀工作者脱颖而出。为了将学习社区的研究引向深入，学校先后成功申报了江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“学习社区：小学课程整合的实践建构”及“学习社区视域下儿童学习组织的创新实践”等课题，助力学校在内涵发展上不断开拓创新。

同时，博爱小学作为集团领衔校，始终怀抱开放共享的心态，和集团联盟校、兄弟学校共享特色课程、教学等资源，将领衔校的经验辐射到成员校，帮助成员校实现量质齐升，同时也在分享交流中进一步完善自身的学习社区建设，提升办学影响力。

在博爱小学，学习社区是发展趋向，也是教育生态；高质量育人是学校的目标追求，更是使命担当。学校正紧扣时代脉搏，注重内涵发展，让师生生命成长更立体、更灵动、更丰盈，让博爱教育生发更多的美好。

（作者系常州市博爱小学党支部书记、校长，曾获得常州市“龙城十佳校长”等荣誉称号）