图为“五爱”课程“我的中国情”课程系列活动

 

■本报见习记者 方欣

“博爱红领巾，一片爱国心……”琅琅上口的博爱红领巾歌谣响起，常州市博爱小学的孩子们跟着老师一遍一遍地练习着，一条条红领巾，在胸前飘扬，一首首歌儿，在心底唱响。博爱小学创办于1927年，是一所有着近百年历史的优质老校，一直倡导“热爱家园，呵护生态，宽容他人，精彩自我”的博爱思想，秉承着办学初心——培养具有博爱精神的未来公民，让孩子们成长为有责任、有担当的阳光少年。

“作为一所城区老校，原有的学习空间不能很好地满足课程的实施，我们开始思考，如何在‘螺蛳壳’里做道场，让有限的空间生发无限的可能。”为此，博爱小学校长柴曙瑛带领全校教师努力探寻答案。2013年，该校引入了学习社区这一理念和构想，打破传统意义上的教室壁垒，扩大开放共享的活动区域，让学习无处不在。如今，学校的教室不再是传统意义上的教室，已与走廊、街区、校外社区、线上“博爱微学园”等融为一体，构成了学习社区的新样态。

为让学生能够将学习和实践有机结合，践行博爱小学“行知天下事”的办学精神，该校在学习社区构想上进一步突破，生发出新的学习架构——儿童学习组织。“我校依托空间资源，建立学生与同伴、教师、家长、社会人士之间的互动联结，形成多样的学习组织形式。”博爱小学副校长王丽娟说。正式的伙伴式学习组织、班级式学习组织和泛在式学习组织，让学生们相互合作，形成良好的学习氛围；非正式的自治式学习组织、圈群式学习组织和共育式学习组织，为学生提供了真实社会体验，实现“人人有进步、个个能成长”的发展目标。

“我校在非正式学习组织中专设‘博爱小当家服务岗’，充分发挥每个人的个性与潜能，在自主学习的基础上进行同伴互学。”博爱小学党支部副书记钮小媛介绍道，学生可根据兴趣和特长，竞聘校园里的博爱小当家、博爱银行小管家、博爱超市小卫士等。这样的组织形式可以帮助学生有效提升自主管理能力，增进合作能力，促使同学们在自我教育和管理中形成良好的行为规范。

博爱小学长期以立德树人为主线，开展“三大行动”，将博爱根植于心，开发“五爱”课程、构建“五彩”社区、打造“五享”共育平台，延续博爱文化根脉。

采访时，该校副校长张蔚向记者展示了“一封家书”活动的成果。“爸爸妈妈相信，你会用勇气、毅力、智慧战胜困难，你也要相信，爸爸妈妈永远在背后支持你！”家书中父母的支持给了孩子在校拼搏的底气。“你知道吗？昨天你把枇杷先让给婆婆和妈妈吃，那一刻，我的小宝贝骁骁真是长大懂事了。”原来，妈妈记得孩子为她带来的每一次感动，亲情的纽带交互缠绕，骁骁在血浓于水的感情中学会孝亲与感恩。活动结束后，腼腆的储钰淇同学开始主动找老师聊天，勇敢举手回答问题，父母写下的一封家书成为她尝试新鲜事物的动力。每一封家书背后，都蕴含着父母的关怀和希望，千言万语汇聚成爱的形状。

有家内心暖，有国格局大。博爱小学关注家庭教育的同时，注重培养学生的爱国情怀。“热爱祖国，首先要热爱我们脚下这片土地。”该校根据常州的地方特色，开设与“常州智造”对话系列研学活动，带领学生观“龙城奋进展”、看两湖新区、知新能源发展，见证常州激流奔涌般的生机与活力。“作为新时代的常州少年，我为家乡不断涌现的发展成果感到骄傲与自豪，我一定会奋发努力，让家乡越来越美好，让祖国繁荣昌盛！”该校学生龚子淳立下志向，为兴家乡而努力，为兴中国而奋进。此外，博爱小学还开设“金色党章”“激情奥运”“红色阅读”等活动，多维度激发学生的爱国之心。

“我们总想让孩子们体验更多，包容更多，让博爱教育陪伴终身。”柴曙瑛说。近百年来，该校“行知天下事，涵养博爱心”的办学精神得以传承并发扬，一代代教师用敢想、敢试、敢做的精气神，推动着孩子们不断成长，使其成为敢当重任、内心仁爱的博爱少年。