■本报见习记者 迟婉婷

从班级门口功能强大的电子班牌，到办公室里快速阅卷的智慧阅卷系统，从宿舍楼的无感考勤系统，到食堂里五颜六色的智慧餐盘自动结算，创办于1904年的浙江省杭州第十四中学持续发力，领跑智慧校园建设，于今年3月获评“浙江省数字教育试点学校”。

2014年，浙江省实行新高考改革，高考选考科目采用“7选3”模式，为学生提供了多种选考组合，也对学校教务的排课、分班等提出了巨大的挑战。不仅如此，彼时该校两个校区间难以实现教学资源的互联互通。面对诸多问题，杭州十四中整合学校原有的教务、德育、校办等多个分散的平台，于2018年建成含管理、教学、育人等功能于一体的智慧校园系统。

“原先我们使用excel表格排课，常常在开学前忙得通宵达旦，现在只需要写好方案，人工智能技术就能快速实现排课、分班，非常方便。”杭州十四中康桥校区教学处教师胡荟介绍说。智慧校园系统除了在教务安排中发挥作用，也让校园管理变得高效。以食堂的智慧餐盘为例，除根据颜色识别餐食的价格进行自动结算外，该餐盘还能记录食物中能量、蛋白质、脂肪等的具体含量，据此反映出学生的饮食情况，为学生推荐健康食谱以保障膳食均衡。

在杭州十四中，每间办公室里都配有一台特殊的扫描仪。教师将学生随堂测试的答题纸放入扫描仪后，就能用手机或电脑在后台完成作业的批改，用时约为10分钟，大大节省了时间。事实上，这套系统是该校引进的智慧阅卷系统。它不仅支持手机阅卷、电脑阅卷，还支持“手改答题卡+机器阅卷统分”。胡荟说：“如果教师希望能够在纸质答题纸上留下批改的痕迹方便学生订正，只需要预先在答题纸上设置给分栏，并做好分数标记，扫描仪即可自动识别分数。智慧阅卷系统还能自动进行数据统计、分析，并通过电脑或手机将结果呈现给教师，学生的知识点掌握情况一目了然，这有助于教师有针对性地进行学情分析和个性化辅导，助力精准教学。”

针对目前广泛使用的录课系统只能整堂课录制且操作复杂的情况，杭州十四中结合教学需要，改进录课技术，教师在讲解核心知识点时，可利用手中的“智慧遥控器”实现一键录课。在日常教学中，教师还可随时保存、更新录课内容，补充校本资源，学生查看时也能准确找到相关解答视频。这种片段式、聚焦教学重难点的课堂实录，最大限度地提高了教学效率。

杭州十四中的每一间教室门口都悬挂着一块电子班牌，与一般的班级风采展示牌不同，这些电子班牌与学校的教务管理实时“对接”，能够满足学生的个性化需求。高三学生小王向记者介绍说：“我们可以点击电子班牌查看学校通知、班级动态，也可以登录自己的主页，查看个人相关信息。”说话间，只见他点击个人门户，刷脸识别后，屏幕上便立刻显示出他的主页。“选科之后，每个人的课表可能不一样，我常常用电子班牌查看自己的课表和上课的教室，也用电子班牌和家长联系。”除了电子班牌，十四中正在测试使用功能更为全面的新机器——“校园点点通”一体机。它不仅具有“拍照答疑”功能，还能提供在线申请场地、校园卡充值、申请证件挂失和补办、家校音视频互通等服务。目前，杭州十四中计划借助“浙江省数字教育试点学校”建设的东风，于2024年在校园内推广使用“校园点点通”一体机。

“生涯规划系统”也是杭州十四中智慧校园建设的一大特色。为了帮助学生、家长解决高中选科的难题，智慧校园系统记录了学生高一一学年的具体成绩，并模拟分析学生各次考试成绩在全省的位次情况，为学生模拟匹配一些适合的大学和专业。此外，智慧校园系统还为每一位学生私人定制了成长档案，内容包括学生的奖惩信息、生涯规划、心理状况等，这些信息能够生成一个七边形模型，以可视化的形式呈现学生的综合情况，便于学校、家长准确定位，为学生制订科学的成长方案。准高三学生小胡的家长表示，虽然十四中康桥校区采取寄宿制管理，但智慧校园系统能够实时更新信息，让家长及时地了解孩子的在校情况。

“一所学校的信息化建设与其管理文化、团队建设息息相关。杭州十四中建设智慧校园，不是为了信息化而搞信息化，而是基于学校的育人理念和管理文化。”胡荟补充道。秉持“创造一种适合学生的教育，让学生成为最优秀的自己”的办学宗旨，杭州十四中将继续在探索智慧校园建设中积极推动教育的高质量发展。

图为该校学生使用智能餐盘自动结算