■本报通讯员 金茂喆

图为两校通过网络直播数字化书法教室开学典礼

筹建于2012年的安徽省凤阳县小岗学校是一所九年一贯制学校。历经十余年的发展，小岗学校从不到百人的村小，发展成如今近500人的规模，“家门口的学校”给了小岗人民更好的选择。“接地气，敢创新”是小岗学校给众多到访者的第一印象。说它接地气，是因为大家熟悉的非物质文化遗产凤阳花鼓和杈拉机表演技艺在这里以适合师生的方式得到了保护和传承；说它敢创新，是因为学校以“敢为天下先”的“小岗精神”打造了独具特色的智慧校园，探索出一条特色发展之路，获得了安徽省首批信息化试点学校和滁州市智慧学校样板校的美誉。

“作为一所村小，通过信息技术全面实现教育数字化赋能，是小岗学校联通外界、获取优质教育资源的重要途径。”小岗学校校长姜兆海说。

在智慧校园建设上，小岗学校以硬件和系统建设两个方面为抓手，结合自身特点，配备电子班牌、VR设备、学习平板、智慧课堂系统等数字化教学设备。在此基础上，该校还与天津市河北区红星路小学（天津市书法状元校、中央教科所写字教学实验基地、天津市硬笔书法协会教学实验基地）联合打造了数字化书法教室，以培养学生的汉字书写能力、审美能力，提高文化素养。红星路小学书法教师通过多机位镜头，以同步课堂的形式，面向小岗学校师生开展在线教学。经过一段时间的探索，小岗学校的教师在交流过程中练就了熟练指导学生书写的本领，学生们不仅在数字化书法教室享受到了优质的教育资源，还与千里之外的孩子们成了好朋友。每当传统佳节来临之际，小岗学校的师生就会敲起花鼓，利用同步课堂的镜头，将才艺展示给远方的朋友。

姜兆海表示，小岗学校与红星路小学合作的数字化书法教室，是直播教学的成功尝试。数字化教学的引入一定程度上可以解决学校地理位置偏僻、优质师资难以“走”进来的问题，也可以辅助解决教师队伍成长问题。但这样的结对帮扶并非长久之计，要想在数字化教学上有所突破，提升内力更为重要。建立一支高水平信息化教师队伍，是实现高效课堂的必经之路。

为提高教师运用多媒体教学的能力，信息技术应用能力考核成为该校教师业务考核的重要内容。近年来，该校组织全体教师参加省、市、县级培训20余次，校级培训30余次，并成立课题组引导教师开展信息化课题的相关研究。其中，课题“在实践中探索智慧学校应用模式”形成了多个应用成果，为智慧学校的推广提供范例的安徽省信息化课题“基于智慧课堂促进小岗学校有效教学的研究”顺利结题。

“未来，小岗学校会继续深推智慧校园建设，让群众在家门口就能享受到更好的教育资源。”姜兆海说。