■河南省开封市贞元学校 张春燕

图为该校学生表演自创戏剧

在多年来对课程的不断探索中，我们发现：写作、阅读、言说是一体呈现、不可分开的。

我们认为，表达不是停留于情绪情感层面的交流闲谈，也不是仅模仿形式的表演表现，而是向着人的本真存在的探索。在河南省开封市贞元学校，这样的探索之旅，由课程起步，从学前到高中，全学科、全学段覆盖。

期末庆典——

聚焦生命成长、覆盖全部学科

每学期的期末庆典，都是孩子们全学科展示的舞台。这是见证生命成长的盛大时刻。刚刚过去的八年级下学期期末庆典中，孩子们通过演讲来探究学科本质、梳理成长故事。

学生悦芊带来演讲《我开始关注辞章背后的文化意义》。她讲道：“我曾经很不理解为什么要学英语。”在我校推出“王阳明课程”之后，她意识到：“学外语不仅仅是为了交流，更是了解彼此文化的重要途径。”

之前非常热爱生物的学生小瀚，对学习生物学科的意义提出了思考。在老师抛出“人和其他生命的存在关系”等问题后，深入思考的他明白了很多道理：“作为人，我们是超越本能的理性存在，必然会利用理性来思考一切”“理性还不够，如果只是具有狭义的思辨理性，就容易成为精致利己者”“理性之上还应该有德性——这个世界，总有人会选择舍生取义，为成就美好世界而倾其所有，彰显超越理性的人性光辉”……

一年前，静雯被抑郁症困扰，那个期末，我们学完《论语》后，我给她写了段话：“亲爱的静雯，我知道这个学期的你遇到了问题。岁寒，然后知松柏之后凋也。或许现在就是你的‘大雪’，但是，你要相信生命的渴望。大雪过后，就是春天。亲爱的静雯，如果需要，我们随时都在你的身边！”上个学期，她重新回到我们身边。庆典上，她作了《在忧伤之谷，展开双翼——我与抑郁的交锋》的演讲。

贞元学校的演讲覆盖全部学科，我们希望引导孩子理性地思考，言说生命的价值和方向。贞元的教师在引导学生锤炼口才的同时，实现着自身生命的超越。

经典课程——

聚焦价值追问，引领生命方向

聚焦价值追问是幸福美好得以实现的重要保证。我校经典课程中的先贤圣哲们不断地把人类“存在之思”的光芒带给孩子们，引导孩子们寻找关于“价值”的答案。

上学期，我们在之前《世说新语》《孔子世家》《仲尼弟子列传》《论语》《孟子》的基础上，接触了更多王阳明先生的作品，进入了王阳明先生的精神世界。围绕王阳明先生，我们历时4周推出16次课。其间，我校橄榄树闻灯社发表相关文章62篇，创作出长达2万字的“阳明剧本”，学生小瀚还创作了戏剧的主题曲《家在何处》。

在这一过程中，我们不断以演讲（小组演讲、班会演讲、国旗下演讲，庆典演讲）的方式，分享我们的知和行。孩子们用王阳明的诗句“无心自由光明月，千古团圆永无缺”“此心光明，亦复何言”勉励自己，相信今后他们遇到困难时，会更有力量。

语言，是存在的家园，是朝向本真存在的探索。它向着过去，接续民族精神的血脉，同时向着未来的无限可能敞开，言说过程中牵起的便是幸福完整的教育生活。