今天，新教育人走进素有“五省通衢”之誉的国家历史文化名城江苏徐州，聚焦培养卓越口才行动，探寻成就幸福人生的“说话之道”，深度研讨，凝聚共识，推动新教育实验向纵深发展。

我们认为，培养卓越口才行动尊重一个普遍而基本的事实：口语具有无可争议的优先性，它是人类表达、传播和沟通的最早媒介，也是儿童最先学习和应用的语言符号。口语文化以其不可替代的有声性、情境性等特点，与书面文化交相辉映，贯穿人类和个体发展始终，确证人性的全面生成。

在经历了口耳相传的原生态口语时代、口语与文字并举的次生态口语时代之后，我们又迎来了一个亘古未有的新生态口语时代。在这个人人都有麦克风、人人都是自媒体的时代，口语的重要性更加空前地凸显出来。随着人们的交往空间日益扩大，交往方式日益增多，沟通与合作素养越来越被广泛认为是当今实现幸福生活、发展健全社会、促进终身学习必备的核心素养，而口头表达与交流作为沟通与合作最基础的素养，更应受到优先关注。新教育倡导“培养卓越口才”，可谓正当其时。它顺应时代对人的口才素质的紧迫需要，赋予口才更丰富的内涵，提出更具发展性、时代性、前瞻性的理想愿景！

我们期待，培养卓越口才不只是形成一般意义上的口语表达才能，而是要在口才培养过程中，融汇认知、情感、意志等心理因素和个性心理特征，将口语表达的才能与才识、才艺、才情、才思、才智、才气等有机融合，形成更高的语言综合素养，不仅用“嘴”说话与表达，而且用“心”交流与沟通，表现出从容不迫的说话自信、应对裕如的说话能力、用心倾听的说话姿态、言而有信的说话道德、内涵深刻的说话智慧和文质彬彬的说话艺术，运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，构建和谐的人际关系与语言生活，在人类与个体生活的各个领域实现无障碍沟通。

我们深信，在当今之世，培养卓越口才越来越具有普遍的意义和价值。培养卓越口才是铺筑个人、社会和教育发展的“生存之道”“变革之道”和“发展之道”。对个人而言，培养卓越口才可以提高个人的核心素养，有效促进身心健康，健全个体人格，成就职业生涯；对社会而言，培养卓越口才可以推动社会的和谐进步，使之成为家庭睦爱的润滑剂、人际交往的传感器、组织发展的黏合剂、社会文明的鼓号手、国家进步的试金石、世界和平的助推器；对教育而言，培养卓越口才可以助力教育的幸福完整，完善教育生态，优化师生关系，改进学校管理，全面构建更加合乎人性的教育共同体，促进学生、教师和学校的和谐共生。

我们主张，应当把培养卓越口才作为教育的新型战略和系统工程，全面深入研究国内外口语教育、口才教育，以新教育培养卓越口才行动的先进理念和优秀成果，大力提升口才在人才培育中的地位，科学探索培养卓越口才的目标体系、实施模式、评价策略等。整体推进培养卓越口才的教育实践，要立足课堂主阵地，以语文学科教学改革为突破口，通过听、说、读、写的语言实践培养学生口才。与此同时，把培养卓越口才融入各科教学，所有学科学习都是培养卓越口才的有效渠道，所有学科教学都担负着培养学生语言表达能力的责任，所有学科教师都应该是学生言语表达的示范者和训练者。但培养卓越口才不应囿于课堂和学科，需要向校园、家庭、社会拓展，弥漫于人们的日常生活之中。新教育众多学校与教师对于培养卓越口才的有益探索，得风气之先，具有十分深远的引领作用。

亲爱的新教育同仁，如果说阅读是为我们搭建精神的天梯，写作是为我们创造美好的生活，那么，培养卓越口才就可以说是为我们探寻成就幸福人生的“说话之道”。这一探寻已经迈出可喜的步伐，但仍然任重道远。让我们以2023年新教育实验研讨会为契机，进一步深化培养卓越口才的创造性探索，以培养卓越口才推进塑造卓越人才的伟大教育事业，塑造愿说敢说、能说会道、善于沟通、受人尊敬的一代新人，让师生拥有卓越口才，发出编织美丽梦想、讴歌幸福人生的“金玉之声”！