■滨海县陈涛镇中心小学 刘剑划

儿童是祖国的未来和民族的希望。留守儿童是一个特殊群体，由于长期缺少父母陪伴，留守儿童教育普遍存在亲情缺失和家教缺位等情况。近年来，滨海县陈涛镇中心小学高度重视留守儿童关爱工作，积极探索多种方式，有效开展留守儿童帮扶教育工作，助力留守儿童健康成长。

多措并举抓落实

建立个人信息档案。每学期开学后，我校会在全校范围内对留守儿童进行摸底调查，建立留守儿童个人档案，对留守儿童的家庭情况、父母信息、学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好、监护人文化程度等都做好详细记录，做到一人一档。

成立关爱领导小组。针对全校留守儿童较多的情况，我们还专门成立留守儿童关爱领导小组，明确职责分工，并要求各班结合各自班情生情，发挥班主任及任课教师工作职能，相互配合，切实做好关爱留守儿童工作。

加强课堂内外教育。我校要求每个班级做到对留守儿童课堂多提问、方法多指导、作业多讲解、亮点多鼓励；课堂之外，通过开展“文明班级”“文明之星”等评比活动，营造和谐文明的校园氛围，深入开展法治教育和爱国主义教育等，引领留守儿童形成积极的人生观。此外，我们还通过开设音乐、美术、体育、文学等课外兴趣小组，帮助每个孩子找到和发展自己的兴趣特长。

开展多种多样的集体活动。在学校组织的国庆演讲、征文比赛、书画比赛、运动会及班级举办的各种活动中，我们积极鼓励留守儿童参与其中，让他们在丰富多彩的文体活动中感受集体温暖，培养团队意识。

结对帮扶心相连

在做好基础工作的同时，我们还进一步建立了留守儿童结对帮扶制度。每学期开学后，学校教师与留守儿童中的重点关注对象进行结对帮扶，促膝谈心，并经常与监护人及时交流留守儿童的学习生活情况。任课教师会专门针对留守学生进行学情分析，制定帮扶计划，在学习上及时辅导。结对帮扶旨在引导每位教师都做到对留守儿童“多看一眼、多问一声、多帮一把”，真正让留守儿童在生活和学习中都能得到更多关爱。

此外，我们还注重对留守儿童进行心理健康教育，如建立心理咨询辅导室，有计划、有步骤地开展心理咨询活动。通过故事引导，心理辅导教师耐心地帮助留守儿童缓解郁结心情，打消他们的内心顾虑。在此基础上，心理辅导教师还会定期组织有针对性的集体心理疏导活动，对共性问题进行集中辅导，对心理问题突出的孩子进行个别疏导、及时跟踪。

家校共育促成长

关爱留守儿童，需要社会、学校、家庭等方面共同努力。为进一步做好这项工作，我校专门成立了留守儿童家长学校，定期举办留守儿童家长会，强化与家长间的信息交流和沟通，进一步提高家长对子女教育的重视程度，引导留守儿童家长配合学校共同加强对孩子的习惯养成教育。此外，我校还及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长转变教育观念，优化家庭教育方法，并组织家长们分享交流优秀的教育经验。

家校社协同共育，是一场美丽的教育修行，滨海县陈涛镇中心小学正迎着“双减”的春风，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人不懈努力。在家校社的共同关爱下，留守儿童将不再是“被遗忘的花朵”，而是一朵朵茁壮成长的向阳之花。