加入新教育两年多来，我们与课程相拥，整体谋划，俯首躬行，课程建设硕果累累，教师成长路径鲜明。我们向卓越前行，发掘榜样，典型引领，区域样态品牌彰显，教育质量显著提升。

整体谋划，架构课程体系

新教育的卓越课程体系设计以生命课程为基础，以公民课程（善）、艺术课程（美）、智识课程（真）作为主干，并以“特色课程”（个性）作为必要补充，我们以此为基本课程框架，因地制宜，勾勒出铜山教育的发展新蓝图。区教师发展中心统筹谋划，要求各校从实际出发，以学生的生命发展为本位，构建品牌鲜明的学校新教育卓越课程体系，同时鼓励每一位一线教师成为卓越课程的执行者和开发者，营造全区卓越课程“百花齐放春满园”的发展新样态。区教师发展中心和各校公众号开设卓越课程专栏，各校设立卓越课程研发部，从课程构建、课程研发、师资建设、系统化评价、经费保障等方面给予全力支持，将每一项工作落到实处、细处，确保课程的丰富性与卓越性。课程是一粒火种，铜山师生正凝心聚力，共同书写新教育生命叙事，追求人的完整幸福。

俯首躬行，研发卓越课程

朱永新教授说：“卓越课程也是我们的一种价值追求，一种生命朝向，一个未来期待和一个庄严承诺。”深入“田野”，是新教育最重要的特征和路径。真正全身心的投入新教育实验，才能达到做中学、做中研、做中进的效果。

一校一体系。2022年10月，以徐州市新教育实验行动项目领衔单位申报为契机，铜山掀起了研发卓越课程项目的热潮，35所学校积极申报。铜山区实验小学的“聚焦素养立意的卓越课程研发”，铜山区新区实验小学的“全科思辨读写共生”阅读课程，三堡实验小学的“基于‘驿·道’文化的融通教育特色课程项目建设”，郑集实验小学的“融古今置其境：乡村小学经典儿童剧体验课程的开发与实施”，江苏师大附校的“珠心算课程”，北京路小学的“二十四节气课程”等获得了一致好评。在向徐州市教育局推荐的同时，我们也对其他项目进行逐一指导，挂牌实践，真正让卓越课程项目在铜山的每一所学校落地生根。各镇利用延时服务、晨诵、午读、班会等时间段，因地制宜，多维度、多层次研发与实施卓越课程，形成了一校一品的课程体系，课程建设成果丰硕。

一师一课程。卓越课程是全方位、全过程的课程，是师生共同经历的课程。铜山教师秉承“我就是课程”的胸怀和气魄，尊重学生的认知规律，以学生的生命发展为本，运用“加减乘除”整合、建构、研发卓越课程，以培育兼具德行、审美、情感、智慧和能力的学生。在一次次的深入实践中，铜山区涌现出一批榜样教师，如让艺术之光照亮乡村孩子梦想之路的毛丹，和孩子们一起以诗抵达远方的谷秀娟，擦亮每个日子、呵护每个生命的陈影，让每一个生命绽放的许文，“山里娃”的“孩子王”——袁大金……他们登上了“彭城师说”的舞台，用充满惊奇、触及灵魂、生命在场的卓越课程，实现了知识与师生生活、生命的深刻共鸣，创造了幸福完整的教育生活。

发掘典型，形成课程品牌

一花独放不是春，百花齐放春满园。典型的人、典型的事、典型的做法，引领着更多的人向实里走、向远处走、向深处走。

课程之美丰盈生命。课程的丰富决定着生命的丰富，课程的卓越决定着生命的卓越。为进一步发掘课程之美，推广典型经验，提升全区广大教师研发卓越课程的意识与能力，铜山区开展了“课程之美·我的教育叙事”征文竞赛，择优选择45篇征文及课程叙事视频在公众号刊登，多篇文章被“守望新教育”“徐州教育在线”等平台转载。第十九届教师读书峰会专门设立课程叙事板块，“小皮影，大舞台”“二十四节气：让生命在自然中绽放”“构建儿童的课程，创造适性的教育”等课程的研发教师在讲台上叙说与学生共同经历的一次次跃升，课程让师生实现了生命的丰盈。

卓越课程品牌引领。铜山的“阳光体育”课程全国知名。棠张高中女排和新区实验小学的男排，为省队、国家队输送一批又一批人才；“春之翼”合唱团植根乡土，助力乡村音乐教育提升。2022年6月，徐州市新教育办公室携手徐州市电视台、徐州日报社走进铜山实小、新区实小、大学路实验学校，拍摄《走在新教育的大路上》专题片，并在徐州市电视台播放，被“学习强国”和《徐州日报》全文刊载，带动了全区其他学校的项目建设。2023年，我区3次举办“研发卓越课程”现场推进会，引发了研发卓越课程的高潮，活动深受徐州教育界同仁好评。

研发卓越课程，奏响了师生的生命之歌，实现“人”的幸福完整。两年多来，新教育在铜山大地落地生根、开枝展叶，取得丰硕成果。在新的征程上，铜山教育人将以全新的理念、崭新的面貌、创新的举措，为新教育注入铜山精神，贡献铜山智慧，展示铜山力量，实现区域教育的高质量发展。