我所在的江苏省徐州市贾汪区塔山镇中心小学是一所乡村小学，偏远、质朴。美国著名作家塞林格曾经写下了《麦田里的守望者》，其实我们教师也是“守望者”，在校门之内，每一间教室就是一方麦田，每一株麦穗上都摇晃着饱满的诗句。塔山中心小学是一个弥漫着诗意的地方，诗意来自每一个心灵深处的相遇，来自彼此眼神里的确认。

2011年，我初次进校时，在面对乡村儿童精神相对贫瘠这一现实的同时，孩子们也给予了我前行的力量，并让我见证了童诗特色课程的生长力和一株株“麦穗”的惊人成长。

学生致豪就是其中之一，他敏感自卑，目光里总是夹杂着躲闪。一次，在童诗课上，他第一次高高举起了手：“老师，我自己写了一首诗，我能读给你听吗？”

我点点头，“当然可以了。”《春天》

春天是瓶烈酒

在花海里沉醉

春天是首歌

来自燕子的鸣叫

春天是朵花吧

花是小女孩吧

在这之后不久，他又写下了一首诗《风是一条青翠的蛇》：

留尾在绿色的草地上

长着洁白的翅膀

飞向蓝天与鸟儿作伴

此后，童诗课走出教室，迈向更广阔的田野。在稻田里、小河边、田埂上，致豪总是最欢呼雀跃的那个，这个孩子因诗歌改变着……后来，他的系列连载作品已创作了41章近5万字。我还为他编辑整理了诗集《风是一条青翠的蛇》，与徐州高等师范学校美术班合作的《苔花》诗画集里也收录了他的诗歌。这便是一个孩子与诗歌、与文学创作之间的交汇。

当然他不是唯一，还有已经创作300多首诗歌的王广昊、想要成为诗人的王杰、羞涩内敛而又文风独特的李雅婷……

见证孩子们成长的同时，我也在和他们一起成长。

2019年，我写了7万余字的班级故事《我们的诗歌之旅》，编纂了班级诗集《想和你去远方》，同时记录下了孩子们在诗歌里成长的故事——《送你一本书》《尘埃星辰》《自然生长》《泥泞里的童年》；2020年，我编纂了新的班级诗集《诗梦时光》，写下了17万字的诗教文集《诗在左，你在右》；2022年，我完成了师生共写诗集《当我望向远方》；2023年，我开设了个人微信公众号“诗光原野”。

2020年，我们学校的童诗特色课程作为振兴乡村教育的案例登上了《中国教育报》《徐州日报》《彭城晚报》；

2021年，我们组织学生参加了博鳌美育艺术节的新教育诗会活动，近30位学生获得了各类奖项；

2022年，我们完成了教育部课题《走向自我完成——乡村小学儿童诗校本课程的构建与研究》的结题汇报；

2023年，我们与徐州地铁合作，将孩子们的诗篇投放至地铁一号线……

一切在重新启程，一切又不只是启程。

诗歌改变不了一个人的命运，但它可以改变一个人。

相信种子，相信岁月。一个人、一间教室，带动着一群人、一所学校向着美好出发。

在与新教育相遇的日子里，我深切地感受到，一个人，去做自己喜欢、热爱的事情就是在过一种幸福完整的教育生活。

守望，源自生命的在场，源自对当下每一刻的悦纳，源自灵魂交汇间的滋养。当诗歌走进童心，当诗意弥漫校园，当每一个从这离开的孩子怀揣着一颗诗心时，孩子们就成了塔小人守望的诗与远方。