南通市海门区中南中学学生在学校锦雅剧场进行艺术节展演

中南东洲教育集团总校长张炳华曾说：“孩子是离美最近的人，美育使他们终身受益，我们要重视美育并将美育融入日常教学生活中，让我们的师生过一种幸福完整的教育生活。”在这一理念的引领下，美育成为南通市海门区中南中学师生日常学习生活中不可或缺的重要内容，学生历经唤醒、培养、创造三个阶段，最终提升精神境界，培养出崇尚自然、发展个性的优秀特质。

美育起步，重在“唤醒”

美是普遍的，是超脱现实利益之上的，是人类孜孜不倦的追求。学生时代的美育对人一生的发展起着至关重要的作用。张炳华认为：“美根植在每一个孩子的灵魂中，教育工作者要做的就是唤醒这种美。”

每到春意盎然的三月，中南中学一年一度的阅读节就会拉开帷幕。学生们在多姿多彩的日子里阅读以助雅兴，在平淡无奇的日子里阅读以添情趣。优秀的书籍是最好的精神滋养品，那些极富生命张力和内心动感的文字,荡涤着心灵的尘埃，是精神的净化剂和滋养品，是唤醒美的最好途径。阅读唤醒了美，让同学们感悟经典、拓展思维、放飞理想。

“热爱读书吧，愿你是一枝有思想的芦苇！”学校奇迹树班教室的赠书仪式上，班主任精心为每一位孩子挑选了一本书和一本笔记本，并在书本的扉页里写下寄语。每一个孩子走到讲台前面，双手接过书和笔记本，女生和老师拥抱，男生和老师握手。这是中南中学阅读节的一个剪影，满满的仪式感引导孩子去阅读，从阅读中唤醒美，与书为伴，与美为伍。

灯火通明的阶梯教室里，精彩纷呈的课本剧正在上演。中南中学学子们把大家耳熟能详的经典作品搬上舞台。经典与艺术相映成趣，阅读与智慧相得益彰，书香校园建设让阅读变得生动有趣、魅力无穷，也让中南中学学子浸润书香，在阅读中幸福成长。

美育关键，重在“培养”

中南中学格外重视艺术教育，用美育来丰润学习生活，让学生享受艺术的滋养，彰显个性，陶冶情操。

丰富多彩的艺术教育课程与活动，是学校美育的重要载体。在江苏省课题《五育融合视域下民办初中多元班本课程的建设研究》的指引下，各班在教室里开展了一系列特色班本课程：旅行课程——发现这世界的美好；美食课程——发现饮食文化之美；习惯养成课程——培养行为之美；演讲课程——铸就思想之美；家校共育课程——体验教育之美；劳动课程——体验劳动之美；运动课程——发现运动之美；公益课程——培养善心之美……各班在美育思想的引领下，根据学生的成长需要，研发具有班级特色的班本课程，引导学生发现生活中各类美好的事物，从具体到抽象，从家庭到社会，为学生的心灵构建美的世界。

多元化的社团课程也是中南中学的一大特色。在社团活动中，学生可以在跃动的旋律中，感受到音乐艺术的魅力；在书法的墨香中，领略到传统文化的高雅；在围棋的棋盘上，体会到“不学棋，无以言”的思维对弈之妙；在外语的世界里，感悟到异域文化的魅力……教师们开拓创新，创造性地开展活动，把社团课程与学校的美育工作紧密结合起来，激发学生的热情，让学生在社团课程中体验到艺术美、运动美、科技世界之美。

中南中学建有艺术中心——锦雅剧场，里面有近50种、120多件乐器。锦雅剧场的建立丰富与充实了校园文化，为音乐、美术特长生搭建了成长平台，同时也成为中南中学艺术教育的基地，为中南中学学子提供了展现艺术成果的广阔舞台。

美育核心，重在“创造”

“人的价值不在于重复的劳动，而是无可取代的创造力，而美育是创造力的源泉。”把美育从课堂延伸到社会，从学生阶段延伸到以后的人生，这是中南人在张炳华带领下共同树立的目标。

暖风拂面的五月里，中南中学的学子们相聚在常乐镇张謇故居，他们身着红色马甲，头戴鸭舌帽，有模有样地为游客讲解，眼神自信坚定，言语亲切随和，姿态落落大方，声音洪亮清脆。“现在大家看到的这面数字墙是张謇先生一生的缩影……”正在讲解的男生左手持话筒，右手顺势举起，众人的目光随着他的手投向照壁。这是中南中学举行志愿者活动的场景。

闲暇之余，学生们纷纷走出教室，从校内劳动实践到校外志愿者活动，从校内六楼科技馆到海外修学旅行……学生们在实践中领会奉献的精神与人性的美好，在行动中感悟科技的光辉和世界的广阔，这些经历都成为创造美的基石。

中南中学学子在书本扉页的箴言里埋下文学的种子，创造文字之美；在多元化的课程与活动中，发掘艺术的天赋，创造艺术之美；在实践活动里，塑造美德、感悟科学、拓宽视野，创造心灵之美……美育让学生更加热爱生命，留恋世间的美好。

美育成为驱动学校、教师、学生乃至家长的精神引擎，并播撒开来，影响着一届届学子，让他们的人生开出美丽之花，结出幸福之果，使中南中学成为流淌着奶和蜜的幸福校园。

（作者系南通市海门区中南中学教师）