■唐 炜

构建高质量教育体系、建设教育强国，必须加强师德师风建设，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍。扬州中学教育集团树人学校以打造风清气正的育人环境为突破口，努力让教师做学生为学、为事、为人的大先生，把学校建设成“理念新、师资强、课程优、管理精、质量高、特色明、声誉好”的高品质学校。

完善制度，强化学习

育有德之人，需有德之师。帮助学生扣好人生第一粒扣子，要求教师不仅要成为经师、学问之师，更要成为人师、品行之师。我校严格对照《新时代教师职业行为十项准则》，全面加强师德师风建设，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，不断增强教师的政治定力、纪律定力、道德定力和抵腐定力。

学校制订并不断完善师德师风建设制度；组织广大教师认真学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和省教育厅《关于开展师德师风突出问题专项治理 营造风清气正育人环境的通知》《关于加强和改进新时代中小学（幼儿园）师德师风建设的实施意见》等师德师风建设文件；每学期开学和学期末专项召开全体教职工师德师风建设会议，共同学习《扬州中学教育集团树人学校师德师风突出问题专项整治方案》；利用全校教职工工作群以及微信公众号等多种新媒体方式，多次推送“树人学校纪委关于师德师风建设工作的提醒”，努力让全校教师修德行，知敬畏，守底线。

健全队伍，动真碰硬

我校各校区明确纪委任职人员，承担各校区日常监督执纪职责。学校不断加强党组织对教师队伍建设的领导，组建学校纪委牵头，督导室、工会、人力资源处共同参与的工作小组，对有偿家教、校外办班和履行“拒绝有偿补课承诺书”等情况进行监督。加大明察暗访频次，一旦发现，毫不手软，绝不姑息。学校推行“树人学校纪委师德师风问题举报核实单”，对有问题的教师进行诫勉谈话，提醒引导其他教师举一反三，实现了很好的警示功能。学校动真碰硬不含糊，形成对违纪行为的强大震慑力。

学校常态化检查各班级教师师德师风情况，欢迎学生和家长监督。学校纪委制订并分步推进实施《师德师风突出问题专项整治方案》，公布举报电话、邮箱，受理投诉举报，结合自查发现以及信访受理的问题线索，紧盯重要节点、关键时段，对重点问题线索集中研判、快速查处。同时，不定期开展明察暗访，确保专项治理各项工作落地落细。

毓德为核，志于达致

我校传承扬州中学办学文脉，充分发挥母体的依托优势，在延续中继往开来，逐步形成“毓德为核，志于达致”的树人特色。毓德，即修养德性，培育高尚德操。人无德不立，以毓德为核，不仅呼应“敏德以为行本”的传统教育思想，强化师德师风建设，更指向新时代教育立德树人的根本任务。

毓德需毓教师之德。为强化师德师风，我校制订道德规范，强化师德培训，不断增加以提高教师育德意识和育德能力为重点的校本培训课程，将培育和践行社会主义核心价值观等作为教师培训的重点内容，设置系列评选活动，同时将师德作为教师绩效考核和职称评聘的重要指标，实行师德失范“一票否决”制。全方面以“德”为核，实现教师品格、能力提升和专业发展，成就幸福师生。

我校开展“树师德典型”“树人好教师”等系列评选活动，在校园网开展“身边的好老师”事迹系列展播活动，宣扬优秀教职员工的感人事迹；每年评选“最美树人人”，并制作展牌在3个校区宣传优秀教师和优秀党员的典型事迹；每年年终召开“幸福在树人”表彰大会，以幸福赋能师生成长，每年都有百余名教职员工（集体）受到表彰，在全校营造尊师重教的良好风尚。

毓于炼砺，德艺尽致

“毓于炼砺”，本意在于强调炼砺，以砺、炼为基本功和专业技能的“发生场”，让每位教师都能在树人这一方土地上收获进步、锻炼成才、砺炼成钢。在这个磨砺的过程中，教师练就高度的思想觉悟、高尚的情操、坚定的职业信念、大爱的情怀；练就优秀的教育教学职业技能，成为教育教学的行家里手，从而促进教师淋漓尽致地创造和展示教育艺术，达到“德艺尽致”。

树人积极依循“沉浸体验”理论的指导，营造优秀学校文化，为教师建设一座专业成长与发展的大“毓场”，实现教师培养的“德艺尽致”。学校全面实施各项专业发展计划，建设优秀教师队伍，浸润全心全意为学生发展服务的核心理念，坚持“树人为本，服务社会”的办学宗旨，开展教师规范化培训与高端教师培养，实施“青蓝工程”，培养近 200 名校内青年骨干教师；实施“而立工程”，近 90 名中青年骨干获得专业发展；持续推进“名师工作室”建设，累计培养近30 名优秀教师。

我校坚持制度创新，实施教师激励计划，强化教师实践教学能力，激发教师团队推进教学改革的热情。学校还发挥特级教师典型示范及名特优教师队伍的“传帮带”作用，实施校长点课、集中教研、名师示范课等举措，激发教师在师德师风、专业素养、科研能力等方面发挥出“尽致”的力量。学校现已培养了一支积极向上、锐意进取、敢挑重担、综合素质高、富有奉献精神、整体稳定的教师队伍，形成树人特有的教学特色和教学风格。

树人学校不断淬炼和升华办学经验，立足江苏、面向全国、放眼世界，以立德树人正师风，争做“四有”好老师为抓手，使学校真正成为扬州乃至江苏高品质高中的一张亮丽名片和一颗璀璨明珠，为江苏乃至全国高中教育改革提供树人经验、书写树人样态、生成树人方案、贡献树人智慧。

（作者系扬州中学教育集团树人学校党委书记、校长）